.精选文档.《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计教学目标有感情的朗读课文，能与同学合作读好文中的对话。（1—6自然段，9--16自然段）在阅读中体会课文中
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达的“中华不振”，感受落后就挨打的道理。3、联系全文了解少年周恩来立志的原因，引导学生抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点：在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。了解少年周恩来立志的原因。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程一、复习导入。1、这节课我们能继续学习25课，齐读课题。（课前写
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
时的板书设计）2、这是周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，他为什么要立下这个志向？（预测：1、生---“中华不振”。2、答不出来）随机理解“中华不振”周恩来刚到沈阳就听谁说“中华不振”？周恩来理解吗？二、引生读周恩来与伯父的对话，体会周恩来不解“中华不振”。（1—6自然段）1、生自读周恩来与伯父的对话，体会伯父的心情。2、男女分解色度对话。齐读第6自然段。3、周恩来和伯父给你留下什么印象？你从哪感受到的？（紧扣“打破沙锅问到底”和第6自然段体会周恩来好问，爱动脑。紧抓伯父说的话，体会伯父当时心情。）过渡：是的，因为不理解，所以周恩来背着伯父和同学闯进了外国租界地，他亲眼看到了什么？请同学们默读7—8自然段，把周恩来所看到的画一画，再读一读。可以把你的感受写在旁边。三、深入7---8自然段，感悟中华不振，理解周恩来立志原因。1、学生默读找句子。2、汇报交流。（1）四人小组交流或同桌交流。（2）全班交流。（学生汇报哪句就品析哪句）重点品析：A、这一带果真和别处不大相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，接到两帮行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（抓“大不相同、灯红酒绿、热闹非凡”感悟中华不振。）小结：在中国的土地上，有那么一片繁华的地方，但却不是我们中国的，而是外国人的租界地。租界地以外的中国会是怎样的情景呢？（指名）是呀，一百年前的中国多落后呀！中华不振呀！B、只见人群中有一个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。（抓“衣衫褴褛、哭诉-----得意扬扬”感悟中华不振。通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。）小结：因为中华落后，百姓生活潦倒，处处受欺辱，就连中国巡警也丧失了基本的良心。这都是因为中华不振呀！C、一问才知道这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把他训斥了一顿。（抓：不但不解。。。。。反而体会中国巡警仗势欺人，欺压百姓，感受中华不振。）小结：看到这不公平场面，你心情如何？（预测：气愤，愤怒）把这样的心情用声音读出来吧。（3）学生感情读句子。给予
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。3、围观的中国人心情怎样？生读句子，感悟中华不振。4、
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出示句子，对比写法，进一步体会中国人的无奈和懦弱，感悟中华不振。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。（2）围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁都不敢怎么样，只能劝劝那个不幸的妇女。（从“紧握着”这个词语体会国人敢怒不敢言，只能把愤怒压抑在心中。对比写法，感悟写法的作用，让学生进一步体会中国人的无奈和懦弱，感悟中华不振。）假如你当时在场，亲眼目睹了这样的事情，你会怎么做？（指名）过渡：因为中华不振，才有不公正一幕，像这样不公正事在租界地经常发生，老师收集了一些资料，请听：补充课外资料，深入感悟中华不振。资料：（一）“中国人与狗不得入内”的典型历史资料（课件）（二）出示了鸦片战争后，中国被迫签定的丧权辱国的《南京条约》、《马关条约》、《北京条约》等历史资料及图片。听到这，你想说什么？（预测：非常气愤，生气）让我们带着这样的感受读第8自然段。（使学生深刻地体会到了当时我国的贫穷落后，政府的无能，遭受帝国主义列强侵略的社会现实，再让学生积淀自己的思绪，再一次走进文本，走进人物的内心，与他们进行了面对面的交流，真正地理解了伯父说的“中华不振”的深层含义。）过渡：看，这就是租借，没有公道的租界。周恩来亲眼目睹租界的一切，真正的体会到了中华不振。（板书：体会中华不振）四、学9----16自然段，体会周恩来立志的坚定决心。1、过渡：在修身课上魏校长问同学们为什么而读书？周恩来是怎么回答的？与同学们回答的有什么不同？2、学生读文。3、学生汇报。4、激情朗读“为中华之崛起而读书”体会周恩来的坚定决心。小结：这9个字是他一生的诺言，这9个字更是他一生的奋斗目标啊！5、生齐读最后一个自然段。过渡：周恩来是这样说的，也是这样做。留学回来后，周恩来和毛泽东带领中国工农红军南征北战，解放了全中国，成为中国的第一个总理。他得到全国人民的爱戴，赢得全世界的尊重。我们中国在几代国家主席的英明领导下，现在我们中国蒸蒸日上。在逢勃发展时代里，你为什么而学习？五、出示课件的拓展练习，学生口头汇报填写练习。在逢勃发展时代里，你-----------------------而学习？六、课外延伸，布置作业，下课。1、综合性学习。（1）用自己喜欢的方式展示学习的收获。。（课外延伸设计了“用自己喜欢的方式展示学习的收获”环节，体现了自主性，起到了提高学生的语文素养的作用。）2、推荐课外书：《周总理的故事》《飞机遇险的时候》板书设计为中华之崛起而读书听中华不振疑惑不解见妇女受欺侮体会中华不振爱国忧民说为中华之崛起而读书立远大志向
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