教育改革的及时雨――读《国家中长期教育改革与发展
规划
污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文
纲要2010－2010》赵武019今天听了谈松华老师的讲课，对国家教育改革发展层面有了进一步认识，教育改革应与时俱进，不断改革，不断创新，不断完善，不断趋于完美。听课后的感受如下：一、国家层面高屋瓴，宏观调控百年大计，教育为本。这是世界上所有国家的共识。民族的振兴，需要发展教育，培养人才。世界的竞争是人才的竞争，是人力资源的竞争。国家从提高全民族素质上开展了多次教育改革，如1985年教育改革，1993年教育改革与
发展规划
小学教师专业发展规划教师个人发展规划三年劳动实践场所建设地理教师发展规划教师三年成长专业规划
纲要，2010年的《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010－2010》，这几次大的改革，无不体现国家对教育的重视。从党和国家的执政理念来看，十分重视教育。从毛泽东开始，历代国家领导高度重视教育。二、教育改革比较全面1985年注重建设一批重点大学开始，为了及时出人才，多出人才，也由于经济条件比较落后，所以这时的教育改革不够全面，不够深入。出现了“985”、“211”等名牌大学。中小学仍然没有摆脱应试教育模式的束缚。2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010－2010》比校全面，比较科学地对教育进行了深层次的改革。这次改革涉及到学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、特殊教育、继续教育、民族教育等，所以比较全面。三、注重素质教育全社会都在提倡素质，全社会都在做素质教育。素质教育推行这么多年来，有理论支撑和指导，有文件要求，有措施，有方案。但是真正落到实处，落实到基层还是不够的。一句话执行得不好。比如，我在一个农村学校，受上级考核指挥棒的影响，比成绩，比升学。口头上学生成绩不公示，做到了；学生成绩不纳入考核教师业绩，这个没做到，反而有过之。一个小学毕业水平测试弄得像高考、中考那样，这是素质教育所要求的吗？小学毕业水平测试我把他称为“没有警察站岗的高考”。学校的绩效考核还是围绕成绩在转，好像除了成绩就没有考核内容了，好像除了成绩就失去意义了一样。正确的观点是让学生全面发展，张扬个性，发挥特长，做到以人为本。我所在的学校在尝试，教师考核
机制
综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图
着重在推进素质教育上。全面考核教师，不以成绩考核作为唯一
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
。《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010－2010》是新时期教育改革的及时雨。
浙公网安备 33021202002483