开展化学研究，如何学好化学：一、从问题开始二、通过科学探究解决问题三、对探究活动进行反思第二节体验化学探究一、从问题开始提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。————爱因斯坦活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题提出问题：；；；；……蜡烛燃烧的生成物是什么？蜡烛火焰哪层温度最高？熄灭蜡烛产生的白烟是什么？蜡烛燃烧过程中产生的黑烟是什么？活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题一、从问题开始活动与探究一点燃前：运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等点燃时：1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？活动与探究二2、（1）蜡烛的火焰分为几层？外焰、内焰、焰心2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？试设计实验进行探究点燃时：外焰温度最高焰心温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？两端先变黑点燃时：活动与探究二3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？（2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？（3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？烧杯内壁出现水雾是水和二氧化碳澄清石灰水变浑浊熄灭时：1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？3、推测下白烟是何种物质？会是水蒸气或二氧化碳吗？活动与探究三有白烟产生蜡烛复燃白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体注明：水蒸气和二氧化碳都是无色气体，眼睛看不见，且都不可燃烧。提出问题获得结论猜想与假设
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_1714124580680_0进行实验多识一点化学之谜导学1、阅读课本第10页《化学之谜》，了解化学家们未解决的问题。2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘【发现并提出问题】你提出的问题是：。【猜想与假设】你的猜想是：。【设计并进行实验】……【结论与解释】你获得的实验结论是：。【反思与交流】你的反思是：。你还能提出哪些有待进一步研究的问题是：。固体石蜡是否需要变成蒸气后才能被点燃？固体石蜡不需要变成蒸气后就能被点燃？固体石蜡需要变成蒸气后才能被点燃。白烟太少或玻璃管太长时白烟很难被点燃。蜡烛火焰为什么是水滴状？二.通过科学探究解决问题三、对探究活动进行反思进行《探究蜡烛燃烧奥秘》实验
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的填写，并进行实验的反思。课堂练习1、科学探究的基本环节是、、、、、等。2、小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探究环节中的A、猜想与假设B、获得结论C、设计实验D、反思与评价C3、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：⑴取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。⑵点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的__________处最先碳化。结论：蜡烛火焰的______部分温度最高。小a外焰⑶再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧一定生成____________。水和二氧化碳4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_______（填序号。A4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：白烟是燃烧时生成的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验：（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________。B4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验：（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据。同时可排除假设_______，因为。CA、B二氧化碳和水不能燃烧
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