第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质合成（第一课时）一、学习目标1•能比较DNA与RNA的结构异同；2•了解三种不同种类的RNA；3.会概述遗传信息的转录过程。二、学习重难点遗传信息转录的过程。三、学习过程【温故知新】DNA主要存在于中；蛋白质的合成是在中进行的。【自主探究】（一）遗传信息的转录【活动1】DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？推测：DNA与蛋白质之间有一种中间物质充当，科学家们发现它就是。【活动2】为什么RNA适于作DNA的信使？阅读教材P62，结合图4-1和图4-2，小组合作设计表格比较DNA与RNA的结构异同。（小贴士：可从基本单位、五碳糖、碱基、空间结构等方面去比较）归纳：RNA适于作DNA信使的主要原因（1）RNA也是由基本单位一一连接而成的，核苷酸也含有4种，可以储存。（2）RNA一般是链，比DNA短小，因此能通过，从中转移到中。【活动3】DNA的遗传信息是怎么传给RNA的呢?阅读教材P63转录这部分内容，结合图4-4思考：（1）什么是转录？转录的场所在哪里？转录需要哪些条件？(
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、原料、能量、酶)转录过程中的碱基配对方式是什么？与DNA复制中的碱基配对有何异同？转录的产物是什么？去向哪里？【难点突破】一一仔细观察DNA转录的动态过程★遗传信息的转录过程：⑴解旋：解开，碱基得以暴露。(需要酶)⑵配对：游离的随机地与转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。⑶连接：在酶的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。⑷脱离：合成的从DNA链上释放，恢复。思维延伸：转录成的RNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列有何关系?与DNA的另一条链的碱基序列有哪些异同？【活动4】DNA分子的复制与转录的比较复制转录场所条件模板原料酶能量产物碱基配对我的疑惑:四、背景
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RNA的发现：Brachet和Chantrenne为了证明细胞核（后来是DNA不直接参与蛋白质的合成。他们将巨大藻类一一伞藻（Acetabularia）切为两半，观察到没有细胞核的一半能持续进行一个来月的几乎正常的蛋白质合成。然而，依据Beadle和Tatum的“一个基因一个酶（蛋白质）”学说，确定蛋白质的氨基酸序列遗传信息的最终来源毫无疑问是细胞核内的基因。JamesD.Watson假定了蛋白质合成的两步
方案
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：DNA先作为在细胞核内合成RNA的模板，合成的RNA随后迁移到细胞质，在那里发挥蛋白质合成的模板作用……少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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