M2workandplayU5craftsPeriod1[知识目标]1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词2.通过listenandlearn的儿歌，导入
单元
初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计
主题。[能力目标]1通过Listenandsay的对话学习，帮助学生复习Wh-questions和现在进行时，谈论手工制作。[情感目标]培养学生热爱生活的情感。[教学重点]词汇：Scissors,tape,glue,modelhouse句型：Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Whoisitfor?That’sgood.[教学难点]操练核心句型tape,wordcards,pictures教学过程前置性作业：Pre-taskpreparations1.教师用各种Wh-questions向学生提问，请学生根据实际情况进行回答T：Whatfooddoyoulikebest?Why?S1：IlikeChinesefood,becauseChinesefoodisverytasty.2.播放listenandenjoy的儿歌，然后请学生回答问题。T:WhatdoesAlicehave？S1:Shehasapenholder.While-taskprocedures1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。T：Whatsoyouneedinacarftsclass?S1:Weneedsomepaperandsomeglue.2.播放listenandsay的录音，请学生仔细听，了解Jill，Peter和Alice分别想做什么手工作品，需要什么材料。教师以问答方式帮助学生整理T:WhatdoesJillwanttomake?S1:Shewantstomakeacrown.3.指导学生完成课后练习Post-taskactivities1.把学生分成五人小组，扮演listenandsay的角色表演对话。2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。Homework:ReadP28U5craftsScissors,tape,glue,modelhouseWhatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Whoisitfor?That’sgood.教学
反思
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:纵观整节课，本人都能突出学生为主体，尊重个性差异，开展自主学习。课始，根据学生的特点，使他们在老师的诱导下学习相关词汇，为下面的学习做了铺垫。课中，引导学生层层递进，理解短文。课末，本人引导学生进行讨论，模仿短文，让他们通过阅读提高他们的表达能力，发展他们的思维。经过上述步骤的教学，虽说按
教学设计
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完成了各个环节，学生的反应良好，但在运用多媒体进行教学时还有一些需要完善的地方，设计的思路应尽量贴近学生的生活实际，留给学生更多的思考和想象空间。
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