新人教版四年级数学下册第四单元教案分析一

新人教版四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 数学下册第四单元教课设计解析一第四单元小数的意义和性质一、单元教课内容小数的意义和性质P32——P58二、单元教课目标1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2、掌握小数的性质和小数点地址挪动引起小数大小变化的规律。3、会进行小数和十进复名数的相互改写。4、可以依据要求会用“四舍五入”法保留必定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。5、在经历小数的发现和认识的过程中，经过迁徙、类推等数学思想方法理解和掌握知识。6、在求一个小数的近似数过程中，能进行有条理地思虑，并清楚地表达自己的思虑结果。7、经过学习，感悟数学知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣，进一步培育相互合作、交流的意识和感情。8、在自主研究、合作交流的学习活动中，体验数学学习的研究性，数学知识的生活化，获取成功的体验。三、单元教课重、难点1、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2、掌握小数的性质和小数点地址挪动引起小数大小变化的规律。3、会进行小数和十进复名数的相互改写。4、可以依据要求会用“四舍五入”法保留必定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。四、单元教课安排小数的意义和性质课时13第1课时小数的意义一、教课内容：小数的意义P32——P33二、教课目标：1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之几、百分之几、千分之几2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。3、经过认识小数的产生和发展过程，提升数学学习的兴趣，加强热爱数学的感情。三、教课重难点要点：理解小数的意义。难点：会用小数表示计量单位换算的结果。四、教课准备多媒体课件、米尺。五、教课过程（一）导入新授师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能谈谈吗？（出示课件）学生回答。师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。请同学们把各自丈量四周物体的长、宽（或高）的数听闻一说。（教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书）师：这些不够整米数的部分，假如依旧要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用如何的数表示出来呢？请同学们阅读教材第32页的内容。师生共同概括：在进行丈量和计算时，常常不可以正好获取整数的结果，这经常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢？这节课，我们连续深入学习小数的知识。板书：小数的意义。（二）研究发现1、认识一位小数。(1)课件出示教材第32页例1米尺图。把1m均匀分成10份，每份长多少分米？1分米是1米的几分之几？教师介绍出示：“十分之一”米还可以写成0.1米。那2分米、3分米呢？学生试着完成填空。学生在小组内交流后再全班交流，交流时谈谈每个分数表示的意义教师依据学生的回答板书：1分米=新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 （一）米=0.1米，3分米=新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教课设计（一）米=0.3米(2)观察上边的等式你能发现分数和小数之间的联系吗？学生观察并在小组内谈论。师生交流后小结：分母是10的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之几。2、认识两位、三位小数。我们知道了一位小数表示的是十分之几的数，那么两位、三位小数应该表示什么呢？下边请同学们以这些两位小数为资料，连续研究。(1)教师连续出示米尺的放大图。学生思虑、小组交流后进行反响：把1米均匀分成100份，这样的一份也许是几份表示百分之几米，可以用像0.04、0.01这类两位小数来表示。1米有1000毫米，就是把1米均匀分成1000份，1毫米就是新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教课设计（一）米，用小数表示就是0.001米。(2)小结。分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示百分之几。分母是1000的分数，可以写成三位小数。三位小数表示千分之几。3、小数的意义。分母是10、100、1000这样的分数可以用小数表示，这些小数的计数单位分别是多少？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？学生交流谈谈对小数的理解。师生共同概括得出结论：一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一，那么一位小数的计数单位就是0.1。同理两位小数、三位小数的计数单位就是0.01、0.001。每相邻两个计数单位间的进率是10。4、阅读“你知道吗？”。师：同学们已经知道小数是怎么产生的及小数的意义，那你们知道小数的历史吗？学生自学教材第33页“你知道吗？”。师生交流时，让学生谈谈小数的发展史。（三）牢固发散1、指导学生完成教材第33页“做一做”。让学生独立填写，集体校订时，让学生谈谈是如何用分数和小数来表示的。2、在括号内填上适合的小数。新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教课设计（一）（)元（四）谈论反响()千克()厘米经过今日这节课的学习，你有哪些收获？师生交流后总结：认识了小数，知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数。还认识了小数的计数单位，知道了相邻的计数单位之间的进率是10。（五）板书设计小数的意义分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001每相邻两个计数单位间的进率是10。六、教课后记第2课时小数的读法和写法一、教课内容：小数的读法和写法P34——P35二、教课目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位序次表，能正确地读写小数。2、经过观察、比较，掌握新知，培育概括概括的能力。三、教课重难点要点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。难点：理解数位序次表，能熟练、正确地读写小数。四、教课准备多媒体课件。五、教课过程（一）导入新授小数在我们的生活中有着特别重要的意义，我们一定见数会读，听数会写，今日我们一起学习小数的读法和写法。板书课题：小数的读法和写法。（二）研究发现1、教课小数的数位序次表。(1)课件出示教材第34页例2情境图。介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因此是最擅长侦探敌情的动物。你看，儿子为了获得侦探员的资格，又跟父亲比起了高矮呢！观察图中的数字，这是两个什么数？与以前学过的整数有什么不一样？回忆一下，如何读整数？整数的数位序次是什么？计数单位分别是什么？依据学生的回答，板书小数数位序次表的整数部分的数位和计数单位。(2)你以为小数部分应该在整数部分的哪边？中间如何区分呢？师生交流后，明确小数部分在整数部分的右侧，中间用小数点分开。师：经过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？师生交流后明确：小数点后的第一位，叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一，这个位上的数字是几，就表示几个十分之一。(3)你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为何？你能挨次说出小数部分后边几位的数位以及相应的计数单位吗？学生交流后明确：小数和整数相同，也是依据必定的序次排列起来的，他们所占的地址叫小数的数位，从小数点右侧起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不一样，表示的含义不一样。(4)师生共同整理数位序次表。整理后板书出示。小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？观察这个数位表，你还有什么不理解的地方吗？组织学生交流 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。(5)即时 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 。指导学生完成教材34页“做一做”。2、教课小数的读法。(1)出示教材第35页例3主题图：世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出问题；你能读出古钱币的有关数据吗？学生独立试读。教师提示：读小数时，小数部分要挨次读出每个数字。(2)小组交流：如何读小数？师生交流后小结：整数部分按整数的读法来读，假如整数部分是“0，”那么整数部分读作“零”；小数点读作“点”；小数部分挨次读出每位上的数字；小数部分有几个“O”就读出几个“零”。3、教课小数的写法。(1)教师口述教材第35页例4，让学生 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，写小数。一点四写作：1.4五点八写作：零点零九写作：0.09零点八八写作：(2)同桌相互说一说如何写小数。交流后小结：整数部分依据整数写法来写，假如是“零”写作“O；”小数点写在个位右下角，要写成小圆点“．”，不要写成顿号；小数部分依据读法序次写出每一个数位上的数字，不能遗漏。（三）牢固发散1、读出下边的小数。(1)南京长江大桥全长6.772千米。(2)土星绕太阳一周需要29.48年。(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。2、写出下边横线上的数。(1)我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。(3)据国内外专家实验研究展望：到2100年，与1900年对比，全世界均匀气温将上升一点四至五点八摄氏度。3、写出下边各数中的“5表”示的意思。15.60.05350.50.375（四）谈论反响经过今日这节课的学习，你有哪些收获？让学生相互增补，充发散表自己的想法。师生交流后小结：知道了小数部分的数位序次表，学会了小数的正确读法和写法。（五）板书设计小数的读法和写法小数的数位序次表整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位计数单位万千百十个或一十分之一百分之一千分之一0.58读作：零点五八一点四写作：1.43.5读作：三点五五点八写作：5.841.47读作：四十一点四七零点八八写作：0.88六、教课后记第3课时练习九一、教课内容：练习九P36——P37二、教课目标：1、进一步理解小数的意叉，掌握小数的计数单位。牢固小数的读、写法，会正确地读、写小数。2、经历小数的认识及读写练习过程，体验数学知识之间的联系。3、经过练习，进一步提升解析办理问题的能力，培育研究解决问题的策略意识。三、教课重难点要点：理解小数的意义，会正确地读写小数。难点：经过形式多样的练习体验，牢固本单元所学知识。四、教课准备多媒体课件、投影。五、教课过程（一）基本训练1、复习旧知。前几节课我们都学习了哪些知识？2、复习小数的意义。师生交流后明确：用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。3、复习小数的数位序次表。发问：小数点右侧的第一位是什么数位，表示什么？小数点右侧的第二位，第三位呢？4、复习小数的读写方法。发问：经过小数的读写法的学习，你对读数和写数的方法有哪些新的认识？5、导入新课。今日这节课，我们就经过一些练习来提升解决问题的能力。板书课题：练习九。（二）指导练习1、“小数的意义”专项练习。(1)完成教材第36页第1题。把相等的分数和小数用线连起来，并谈谈你是如何连的。学生完成后集体校订。(2)完成教材第36页第2题。指名学生回答反响。(3)完成教材第36页第3题。题目出示后，让学生跟同桌相互比一比，说一说。集体交流时，让学生分别说一说自己是怎么想的。(4)完成教材第36页第4题。课件出示题目后，让学生写出各数中不一样数位上的“2表”示的意思，并在小组内交流说一说自己的想法。2、“小数的读写法”专项练习。(1)完成教材第36页第5题。谈谈小数部分的读法与整数部分的读法有什么差别。(2)完成教材第37页第6题。先让学生独立解答，再组织交流，交流时让学生谈谈自己是如何正确地写出这些小数的。教师巡视，个别指导。（三）检测谈论1、完成教材第37页第7题。出示题目后，先指引学生认识数轴，而后让学生在小组中议一议：这些数在数轴上如何表示？2、完成教材第37页第8题。指引学生看题，再在小组中议一议：如何涂？交流时要点让学生谈谈方法。3、完成教材第37页第9题。组织学生观察图画，从图画中认识数据信息，再在小组中议一议：这几个小数表示什么意义？（四）谈论反响经过今日这节课的学习，你有哪些收获？（五）板书设计