第3课时条形统计图（3）

第3课时条形统计图（3）四年级数学上册（RJ）教学课件第3课时条形统计图（3）第7单元条形统计图一、互动新授这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。机动车轿车面包车客车货车辆数50302510你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？3轿车　面包车　客车　货车辆数（1）每格代表（）辆车。（2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？机动车轿车面包车客车货车辆数60304010５表示的数据比较大。每...

四年级数学上册（RJ）教学课件第3课时条形统计图（3）第7单元条形统计图一、互动新授这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。机动车轿车面包车客车货车辆数50302510你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？3轿车　面包车　客车　货车辆数（1）每格代表（）辆车。（2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？机动车轿车面包车客车货车辆数60304010５表示的数据比较大。每格代表10辆合适。销售量∕台星期一　星期二　星期三星期四星期五星期六星期日　星期佳美电器商店电视机一周销售情况统计表星期一二三四五六日销售量∕台15102025305045（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？（2）你还能发现什么？你能提出什么建议？这一周星期六销售量最多，星期二销售量最少。从星期二到星期六销售量一直上升；商店可以搞一些促销活动，以提高自己的销售量。二、巩固练习三、课堂小结根据数据的特点可以用“1表示5”、“1表示10”，还可以用“1表示更多”。我是梅老师，我专注于中小学语文教育关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！

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