五年级上册语文第三单元导学案课题11、新型玻璃（第二课时）课型精读课文年级五年级主备人审核人学习过程学案导案学习目标1.我能领悟作者的表达方法，并学习运用。2.我能清楚、准确地介绍课文中的一种玻璃特点，并自己设计一种新型玻璃。一、引入新课：导语：同学们，这节课我们要召开新型玻璃设计大赛，由同学们担任设计师。“最佳设计师”会是谁呢？我们拭目以待。二、（一）1.学习指导：先默读，批划相关语句，然后在小组内进行交流。2.学生汇报时，老师根据学生的汇报相机出示句子，引导学生体会用词的准确性以及生动形象的介绍。如：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。抓住“藕断丝连”一词体会。3.小结：作者就是这样把玻璃的特点、作用说清楚的。（二）未来的新型玻璃，调动学生的兴趣，提醒他们要和生活实际相结合。三、同学们的想法真好，既新奇又实用。而且恰当使用说明方法，将设计的新型玻璃说得清楚明白。四、读写结合，学以致用。让学生的学习得到提升。学习重难点学习作者的表达方法，能运用学到的方法介绍一种新型玻璃。学习准备收集一种新型玻璃，并了解它的特点和作用。一、情景导入，明确目标二、重点研读，体味语言（一）出示自学要求：1.默读课文，想想你喜欢文中的哪种玻璃？为什么？作者是怎样把这种玻璃的作用和特点介绍清楚的？先自读课文，想想问题，然后说给对子、小组同学听听，选出展示代表。（温馨提示：作者用到了哪些说明方法）2.前五个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用。3.小组派代表展示4.教师点拨（二）设计未来新型玻璃1.小组合作，根据生活需要，设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计
方案
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。2.最好能用不同的表达方法运用说明方法介绍一种新型玻璃。未来新型玻璃设计方案产品名称：产品的特点和作用：设计人：月日3.小组展示（其他小组为他们展示加星，1—.4星不等，）4.评选最佳设计团队（评选标准：一设计新颖。二用恰当的说明方法进行介绍。三用自己的话说清楚明白说生动形象。四展示小组全员参与并大方有序。其他小组根据以上四条进行评价，得星最多的小组为最佳设计团队）三、归纳
总结
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，升华主题四、课堂小结，当堂达标试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。恰当使用说明方法，将自己的发明说清楚明白。（10分）导学案要求：纸型A4纸，页边距上下左右都2.0厘米，左边装订，字体宋体小四号
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