国内外学前教育发展的趋势及特点 当今我国的社会性质是具有中国特色的社会主义，处在社会主义初级阶段。 由于我国处于社会主义初级阶段，我国在经济、政治、文化和社会生活多方面存在不同的矛盾，所以我国关注的是发展社会生产力，防止两极分化，建立和谐的社会。像朱教授在我国学前教育的现状与发展趋向中所讲的社会分配不均衡的例子，一个个接二连三地在幼儿园、小学等校园里发生的血案，这些血案让我们看了毛骨悚然，如果再不强调教育的公平性，社会分配再不均衡，接二连三还会有更多的备案即将发生，还会有更多让我们为之惊讶的事情发生。在我国，城市与农村之间的教育差异就非常之大，农村与城市的子女在教育上就会有很多的问题发生。首先在师资上，农村地区的硬件设施是非常之简陋的，没有先进的教学设备、媒介，条件是相当的艰苦、落后。那么在教师的人员配备上更是不齐全，有些教师根本就不是专业的，并且由于封闭的环境，他们的教育思想也是落后的，导致孩子们不能跟上先进的教育教学思想，不能得到全面、最好、最大的发展。城市呢，有先进的教育教学理念，有全套的教学设备，有强有力的师资队伍，并且被国家重视着，被人关注着。那么就能很明显的看出两个城市孩子的发展状态，发展情况。如果不强调教育公平，那么我们国家就必然导致两极分化，教育不均衡，产生多种社会教育问题。由于现在农村居民大多在城市工作，造成子女留在家里生活，那么这些留守儿童，又是我国教育的问题，面对留守儿童，他们的心理上，就必然与正常孩子有所不同，他们享受不到父母天天陪伴的幸福，他们每天承受着不应该是这个年龄所承受的压力，面对这样的问题，我们也不得不强调教育的公平性，给这些留守儿童最多的关注，最多的爱，让他们过得和正常孩子们一样。 在我国由于经济、地域等方面的差异性导致发展不均衡，东西部地区有差异、农村与城市之间有差异、穷人与富人之间有差异，所以就导致了许多的教育问题，如：边远地区、贫困家庭、民工子弟、留守儿童、农村子女的学前教育问题，如果不大力发展、改善这些教育问题，那么必然会导致教育的两极分化。面对我国现存在的种种问题，我们不得不强调教育的公平性，大力发展各地的教育，让所有的学生得到应有的教育，让各地教育得到均衡发展。
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