课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王淑萍学员单位兰州四十八中观察时间段10月8日至日观察对象八年级二班师生授课
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《背影》第一课时观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）播放刘和刚演唱的《父亲》，学生谈对父亲的认识。优点视频效果好，容易引起学生的情感共鸣。缺点：学生谈对父亲的认识时大而空，缺少从细微处感受父爱的伟大。让学生从细微处谈对父亲的认识，效果更好，引入课题更自然。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）（一）明确教学目标（二）检查预习1、师生交流对朱自清的了解情况。2、正字正音（三）朗读课文，感知内容1、播放录音，学生听读，感受情感。2、学生自由朗读，感知内容，体味情感。3、选出三名学生朗读，师生评价。4、思考：（1）本文写的主要事件是什么？（2）本文表达了什么中心？（四）小结优点：教学目标明确，既注重了知识和能力，又注重了德育渗透。教学重点突出，难点得到了突破。教学方法体现了老师的主导地位和学生的主体地位。缺点：对学生朗读的指导和评价粗略。师生交流过程中，对学生的调动不够。学生思考问题角度比较狭窄，缺乏深度。改播放录音为教师亲自朗读，并把突出表现感情的语句向学生指明并作进一步的示范强调。对学生回答的问题作出客观评价，特别是不足的地方一定要指出。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）学生听读、齐读后，找三名同学朗读，第一位读了前五段，读得比较流畅，略带感情；第二位读重点段第六段，读得舒缓有节奏，读出了一定的感情；第三位读最后一段，节奏缓慢，语气低沉，读出了思念之情。读后让学生思考的两个问题是从全文整体角度提的，比较容易，学生掌握得比较好。优点：学生听读认真，大部分学生能边听边勾画。三位示范读的学生能够认真朗读，并自觉地融入了自己的感情。两位同学对思考题回答的比较准确。缺点：教师没有亲自范读课文，对学生的感染力不强。学生回答完两个问题后，老师缺少必要的概括、小结。把学生对问题的思考、回答要和老师的分析、概括完整地结合起来。教师要有表情地先读，做好对学生的引领。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学生基本能够比较流畅地朗读课文，解决生字词，熟悉课文内容，从整体感知文意，明确文章的主题。优点：学生基本能够比较流畅地朗读课文，解决生字词，熟悉课文内容，从整体感知文意，明确文章的主题。缺点：教师范读不到位，学生朗读感情不充沛。让更多的同学单独示范着读，直接表现父子深情的语句老师要示范读。
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