部编版七上期末课外古诗词四首选择题理解性默写及解析

期末课外古诗词习题及答案【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】期末课外古诗词:一、秋词（其一）/刘禹锡二、夜雨寄北/李商隐三、十一月四日风雨大作/陆游四、潼关/谭嗣同一、《秋词》刘禹锡【原诗】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【译文】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。【主题思想】这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。【习题】一、理解性默写：1、诗中能够 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2、诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3、诗中描写秋天美景的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。二、赏析选择题：1、下列理解和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 不恰当的一项是（C）A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象，体现了激越向上，积极乐观人生态度。【解析】C这首通过对秋景的描写，表达了诗人豪放、热情的思想感情。2、下列对《秋词》赏析不恰当的一项是（B）A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。B、“秋日胜春朝”，用夸张手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。C第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。诗人抓住秋天“鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。D“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。【解析】B运用了对比的手法。3、下列《秋词》赏析有误的一项是（）A、诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中表达诗人的情怀。B、诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D、全诗虚实结合，由虚人实，用鲜明的形象来表现感情。【解析】C,体现了奋发向上的情态和诗人自信豁达的胸襟。二、《夜雨寄北》李商隐【原诗】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【译文】你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。【主题思想】这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡的愁苦和对友人深切的思念。【习题】一、理解性默写：1、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。二、赏析选择题：1、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（D）君问归期未有期所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B.巴山夜雨涨秋池是说自己处境的孤寂凄冷。何当共剪西窗烛是指对与好友促膝深谈的深切期盼。诗中最后两句是实写自己的经历。【解析】D最后两句是想象，是虚写。2、对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是：（B）第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。全诗期字和巴山夜雨重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思君的深情。【解析】B第二句是真实的景象，是实写。3、对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是（D）第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。—个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人,不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。【解析】D并不是累赘。4、对李商隐《夜雨寄北》赏析不正确的一项是（A）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”一问一答写出了诗人归期临近时无法抑制的激动心情。“巴山夜雨涨秋池。”写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，作者没说什么愁，而愁苦之情自然显现。“何当共剪西窗烛，”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来，“共剪”是对未来欢乐的憧憬。“却话巴山夜雨时。”一句，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐反衬出今夜的苦，今夜的苦又成了未来了的谈话材料。【解析】A归期是遥遥无期。5、下列对《夜雨寄北》的赏析，有误的一项是（B）A、“巴山夜雨涨秋池”暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，就像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。B、“巴山夜雨”在诗中出现了两次，前一句是想象与妻子会面时的情景，后一句是写实，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。C、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。D、诗人用朴实无华的文字，写出了他对妻子和友人的思念，表达了诗人的孤寂之感和思乡之情。【解析】B,不是写实，是想象。三、《月四日风雨大作》【南宋】陆游【原诗】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【译文】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。【主题思想】表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀。【习题】一、理解性默写：1、陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。2、陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。二、赏析选择题：对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项（D）A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。【解析】D虽然年迈力衰困居在孤独、荒凉的小村里，可是并不为自己不受重用而感到悲哀，还时刻想着率领干军万马为祖国戍守边疆。这两句述志，写诗人忠心报国的情思。对《^一月四日风雨大作》的赏析，不正确的一项是（A）A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。【解析】A诗人病躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆，借以衬托诗人的爱国情怀。3、对《十一月四日风雨大作》的分析理解，不正确的一项是（D）A、这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。B、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度。C后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。以梦的形式再现了“戍轮台”的志向，“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。D日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境，是诗人热衷战争的表现。【解析】D“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。4、下列对《^一月四日风雨大作》赏析有误的一项是（C）A、一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了诗人自哀自怜的凄凉情景。D、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。【解析】C，是不自哀的情感。四、《潼关》谭嗣同【原诗】终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。【译文】自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的马蹄声。奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。【主题思想】这首诗表达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建舒服、追求思想解放的愿望。【习题】一、理解性默写：1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。二、赏析选择题：1、对谭嗣同的《潼关》理解不正确的一项是（D）A、此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；B、次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；C三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。D全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。【解析】D全诗豪迈奔放。2、对谭嗣同的《潼关》赏析不正确的一项是（B）A、诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。B、第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”弓I入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种静态美。C接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。D诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分，而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。【解析】B给全诗增添了一种动感。3、下列对谭嗣同《潼关》的赏析，有误的一项是（）A、首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。B、第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。C、第三句笔锋一转，写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束D、这首诗运用了比喻的修辞手法，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌束”，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。【解析】D，是拟人的修辞。