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教室卫生制度

教室卫生制度教室卫生制度 1、教室布置要美观大方，保持桌椅无涂污痕迹，地面清洁，门窗明亮干净，墙壁无涂污痕迹。 2、教室包干区要保持清洁，每天二扫，做好课室门前三包，值周卫生包干区花圃内，沟渠杂物、枯树叶、纸屑要清扫干净，每周星期五为全校大扫除时间。 3、讲台常抹门窗、光管、风扇，经常打扫走廊及天花板卫生。 4、教坛下要整齐清洁，无杂物。天花板无蜘蛛网，风扇和光管无尘埃。 5、上课、自习不吃零食，课室保持安静、禁止起哄，喧哗、追逐，遵守教学秩序。 6、人人讲卫生，个个有保洁不得随地吐痰、丢...

教室卫生制度 1、教室布置要美观大方，保持桌椅无涂污痕迹，地面清洁，门窗明亮干净，墙壁无涂污痕迹。 2、教室包干区要保持清洁，每天二扫，做好课室门前三包，值周卫生包干区花圃内，沟渠杂物、枯树叶、纸屑要清扫干净，每周星期五为全校大扫除时间。 3、讲台常抹门窗、光管、风扇，经常打扫走廊及天花板卫生。 4、教坛下要整齐清洁，无杂物。天花板无蜘蛛网，风扇和光管无尘埃。 5、上课、自习不吃零食，课室保持安静、禁止起哄，喧哗、追逐，遵守教学秩序。 6、人人讲卫生，个个有保洁不得随地吐痰、丢纸屑、杂物，遵守各项卫生制度。 7、每天下午放学后，值日生要及时擦干净黑板，全班同学都离开课室时，要关好门窗、电源，才能离开课室。环境卫生制度 1、公共场地按班级划分，分片包干打扫。 2、坚持做好每天一小扫，每月一大扫，见脏随地扫，节日突击扫。 3、各班必须保持环境清洁，每天上午下午检查，并及时公布保洁情况。 4、把“清洁卫生好”列为每学期期终评先进班级和三好生条件之一。小学卫生健康管理制度 1、贯彻预防为主的方针，定期对全校学生进行健康教育，按上级要求做好每年的学生体检工作。 2、通过体检、收集学生的健康资料，对患病的学生督促复检确诊，矫治及转诊治疗。对体弱学生进行登记落实卫生保健措施。 3、每年把体检情况整理归纳，统计分析及时上报有关教育行政、卫生部门和学校领导，并将存档。 4、做好学生“九病”及传染病、肠道病、肝病、结核病、寄生虫病等慢性病的预防工作。传染病管理制度 1、定期进行传染病知识的宣传。 2、建立传染病登记册，按发病日期、班别、年龄、病名、处理意见等项进行登记。 3、对确诊的传染病者，及时上报当地卫生主管部门和学校领导，并书写报告，每学年统计。 4、每年按上级要求，普及肝炎、肺结核病，做到及时发现，及时隔离，及时转诊，及时做好防治措施。厕所卫生制度一、学校公共厕所必须切实加强管理，落实专人负责清洁卫生和设施维护工作。二、公共厕所应每天打扫二次，保持地面、便槽、洗水池内无垃圾杂物。逢卫生大扫除，安排班级学生打扫。三、每周两次以上对公共厕所(盥洗室)进行消毒除臭处理。苍蝇、蚊虫孳生季节积极采取灭杀措施。四、师生要文明如厕，讲究清洁卫生，节约用水。大小便要入槽，便后要洗手，不随地吐痰，不乱抛杂物，不乱涂墙壁。办公室环境卫生制度为贯彻学校办公室、校工会关于改善机关工作作风，提高工作效率，创建文明处室的通知精神，搞好办公室内部环境卫生工作，特制定本制度。一、办公室各科室都建立、健全卫生值日制度，值日人员须每天打扫室内卫生，保持窗明几净。二、全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑、烟头，不随地吐痰等。三、工作人员不得在办公室大声喧哗谈笑，保持办公场所的安静严肃与和谐。四、学校各科室要每天打扫卫生一次，及时清理垃圾，保持地面清洁，桌面整洁。室内茶具、桌上文件资料放置整齐。重要文件要妥善保管，谨防丢失。五、公勤人员应严格遵守工作制度，每天早晨上班前认真打扫好各办公室卫生，保持室内整洁干净。六、值班室值班人员负责搞好值班室的卫生，保持值班室整洁、美观。七、建立奖励制度，不定期地检查各科室的卫生状况，对于优秀者及时给予表扬，不足之处，限期改正。个人卫生制度一、个人要养成“四勤五不”的良好卫生习惯。四勤：（1）勤剪指甲；（2）勤洗澡勤换衣；（3）勤理发、洗头；（4）勤洗手。五不：（1）不乱丢果壳纸屑；（2）不随地吐痰；（3）不乱涂墙壁；（4）不乱倒脏物污水；（5）不喝生水。学校环境卫生检查评比制度为了改善校容校貌，给广大师生营造良好的教学环境，使全体师生养成良好的卫生习惯，特制定我校环境卫生检查评比制度。检查评比范围全校所有处、室、校园环境、个人卫生。卫生要求室内：①桌、椅、凳、橱等学习生活用品、办公用品、仪器保持洁净、摆放整齐； ②墙面、顶棚、地面、灯具及其他张贴悬挂物无灰尘、蛛网； ③玻璃齐全、明净；标牌端正、整洁；床铺、被褥整洁。室外：①地面、楼道、凉台无纸屑、杂物和白色垃圾； ②墙壁无乱写乱划；厕所、垃圾箱及时清理，保持清洁。③师生衣着整洁，不穿奇装异服，不留怪发型。 ④板报、宣传栏分工负责，达到形式多样、内容常新。 ⑤清洁区专人负责，责任到人。检查时间周一至周五，每天小查，不定时。奖励办法评比结果一周一公布，一月一总结，记入班主任量化评比成绩，作为评比优秀班主任的依据

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