统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排

统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排统编版小学语文三年级上册小练笔(小作文)安排统编版小学语文三年级上册小练笔（小作文）安排你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。第一次习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。结合课文内容，学习运用“拥有新鲜感的词语和句子”。教课过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，谈谈这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜爱校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上拥有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。“老鹰”一会儿冲向左侧，一会儿冲向右侧。“老母鸡”一会儿挡在左侧，一会儿挡在右侧。“小鸡们”不时发出一声声惊叫......“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用...第二次习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。模拟课文环绕一种光景睁开认真描摹也许学习“阅读链接”中对多种事物进行简单描述的方法。教课过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，谈谈你喜爱课文中哪些句子，为何喜爱这些句子。二、出示习作要求，明确训练内容。三、学生交流，老师点拨。（提示：1.要擅长发现生活中平凡事物的美。2.要运用富裕新鲜感的语句来描述光景特色。）四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：清早，我背着书包上学去。路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么輝眼。蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的滋味。走在花下，我总是不由得深呼吸。卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了她如何的梦想？结合课文...第三次习作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她如何的梦想？结合课文内容写下来。练习从文中提守信息，概括课文内容。教课过程：一、回顾《卖火柴的小女孩》主要内容。按序次谈谈小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的梦想？二、出示习作要求，明确训练内容三、学生交流，教师点拨四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，期望获取暖和；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望获取食品；第三次擦燃火柴，她看见了漂亮的圣诞树，她期望在大年夜里获取节日的欢欣；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、悲伤，她期望获取亲人的喜爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有严寒，没有饥饿，也没有悲伤的地方去了。我感觉这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的梦想，那就是可以生活在没有严寒，没有饥饿，没有悲伤的世界，这预示着小女孩马上逝世。每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其...第四次习作要求：每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其余人的名字的。练习有条理地把认识到的信息写清楚。教课过程：一、回顾《胡萝卜先生的长胡子》课后第二 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 依据文章或书的题目猜内容。二、猜一猜同学或老师名字的含义或来历。三、出示习作要求，明确训练内容。有条理地说一说自己名字也许采集的其余人名字的含义或来历。四、同桌交流、全班交流，教师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：我的名字叫尹亦心，爸爸妈妈说，我是他们的心肝宝贝，因此我的名字中有了一个“心”字。“亦”表示“也”的意思，“亦心”合在一起就是“也是心肝宝贝”。我的名字还有第二层含义呢，“亦”字与毅力的“毅”字同音，，爸爸妈妈希望我有毅力，一往直前，向来到达成功的彼岸。我名字中的“心”字则代表爸爸妈妈希望我在做事的时候要认真，在做作业的时候要专心，不要三心二意，既要保证速度也要保证质量。只要我们略加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会跟着太阳转动，害羞草被触碰...第五次习作要求：只要我们略加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会跟着太阳转动，害羞草被触碰后“害羞”地低下头你留意过哪些事物的变化？和同学交流后写下来。学习《金色的草地》作者留意观察四周事物的方法。教课过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、教师出示常有事物变化的图片。（如：向日葵、害羞草、睡莲、小猫眼睛）说一说你发现了什么。三、学生谈谈自己课前观察到的一种动物、植物或一处场景。（提示：1.说一说观察的事物也许场景的变化状况。2.想想事物或场景发生变化的原由，也可以说一讲课前采集到的事物发生变化的原由。）四、学生交流，老师点拨。五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了蓝紫色的小喇叭，特别好看；到了正午，它就变为紫红色。经过查资料我理解了，牵牛花之因此会变色是因为牵牛花里含有一种色素，这类色素遇到不一样性质的液体时，会显出不一样的颜色，因为植物体内的液体的性质受外界条件的影响，常常会发生一些变化，这样就使牵牛花的颜色也发生了相应的变化。从《富饶的西沙群岛》课后“小练笔”的图中选择一幅，写几句话。第六次习作要求：从《富饶的西沙群岛》课后“小练笔”的图中选择一幅，写几句话。练习《富饶的西沙群岛》一文“环绕一个意思写”的结构方式和“像”“有的有的”句式。教课过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、说一说这四幅图分别画的是什么。（多彩的鱼、漂亮的珊瑚、可爱的海龟、翱翔的海鸟）三、学生自由选择喜爱的图画说一说。（提示：1.用上“环绕一个意思写”的段式。2.用上“像”“有的有的”句式。）四、学生交流，教师点拨五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的浑身充满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球相同圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘扬摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小的，多得数也数不清。假如非要数，那生怕要数上好几年呢！你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手”...第七次习作要求：你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”学习《大自然的声音》一文运用拟声词等描述声音的方法。教课过程：一、回顾《大自然的声音》的主要内容。二、说一说你听过哪些美好的声音。老师增补其余的声音，说一说这是什么声音，在哪里听到过。三、阅读习作要求，明确训练内容。四、学生交流，教师点拨。（提示：1.环绕一个意思写2.可以用上自己累积的描述声音的词语或语句。3.合适地用上拟声词。）五、学生练笔。六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：厨房是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有好多美好的声音。妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首快乐的歌曲。刀在菜板上切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在专心地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴。“哗啦——咚咚——当当——”就像一个乐队，演奏着一首美好的曲子，好听极了。阅读《司马光》，借助说明先谈谈这个故事，再写下来。第八次习作要求：阅读《司马光》，借助说明先谈谈这个故事，再写下来。学习借助说明理解文言文。教课过程：一、阅读习作要求，明确训练内容二、读读文言文，借助说明讲一讲这个故事。（提示：1.要按必定的序次表达2.借助课文插图想象人物的动作、神态或语言。）三、学生交流，教师点拨四、学生练笔。五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。例文：有一天，司马光跟几个小朋友在庭院里玩。庭院里有一口大瓮，瓮里装满了水。有个小朋友爬到瓮上去玩，一不当心，掉进了大瓮里。其余小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他拿起一块石头，使劲砸瓮，几下子就把瓮砸破了。瓮里的水流出来了，掉进瓮里的小朋友获救了。