塾师老汪阅读答案（2015年新课标II卷）塾师老XX老汪在开封上过七年学，也算有学问了，老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书，也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。人问：“老XX,你有学问吗？”老XX红着脸："拿纸笔来，我给你做一篇述论。〃人："有，咋说不出来呢？〃老XX叹息："我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡〃但不管辞之多寡，学堂上《论语》中"四海困穷，天禄永终〃一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急："啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。〃四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，〃种桃书屋〃，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听，由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着就不讲了，说：〃我讲你们也不懂。〃如讲到"有朋自远方来，不亦乐乎〃，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。•十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问："老XX,这一年的，到底走个啥呢？〃老XX:"东家，没法给你说，说也说不清。〃这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着，又说到走上，老汪喝多了，趴到桌脚上哭着说：〃总想一个人，半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”这下老范XX了:〃怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。〃・汪哭着摇头：〃不会是他。”老范:"如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？〃老XX摇头："找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点去了命。〃老范心里一惊，不再问了，只是说："大中午的，野地里不干净，别碰着无常。〃老汪摇头："缘渓行,忘XX近。”又说：〃碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”老汪的老婆叫银瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私墊。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪："老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。〃老XX一声叹息："一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乳语，何劝之有？“银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两缁线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来："东家，把老汪辞了吧。"老范：〃为啥？“老季："老XX教书，娃儿们都听不懂。”老范："不僅才教，懂还教个啥？〃老季："不为老XXO”老范："为啥？”老季："为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。〃老范挥择手：〃娘们儿家。”又说：〃贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下："啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。“（选自XX貫云V—句顶一万句有删改）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是本文擅长以经典文句的使用来
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现人物性格。如老汪翻来覆去讲不清楚〃四海困穷，天禄永终〃，就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能。文中老汪毎月两次的“乱走〃令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言。暴露内心秘密，说出"总想一个人〃时，才真相大白。本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象。如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味。同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。老汪对《论语》中“有朋自远方来〃一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。信息概括题。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子免费来听；老范直接问老汪；老范并不辞退老汪，也让老汪媳妇偷麦子。一个率直，朴实，开明，尊师重道的老汪跃然纸上。总结提炼。老汪的人际交往不多，也不被人理解，甚至自己的媳妇也无法进行精神层面的沟通，所以结合他对"有朋自远方来〃的另类解释和老汪最后对老范行为的感叹进行理解，就是知音难觅。比较阐述。一定要分清，孔乙己是一个可悲的人物形象，而老汪则不是。两者相似在书呆子，不同则在于孔乙己的根源对封建旧思想抱残守缺式的迂腐，以及周围人对他看小丑式的无情调笑；而老汪则是对学问的认真和投入，周围人的不理解和交流上的困难，但是总体上对他还是友好的。
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