第二单元除数是一位数的除法第二节笔算除法【第3课时】一位数除三位数一、教学目标1．经历一位数除三位数的笔算过程，掌握笔算方法。2．在独立探究、合作交流的过程中，利用乘、除法的关系，掌握有余数除法的验算方法,提高计算的正确率。3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。二、教学重点理解并掌握一位数除三位数的笔算方法并学会验算。三、教学难点理解一位数除三位数算理。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）情境导入1．出示17页例3的图谈话：小朋友们在寒假去了很多地方，拍了很多照片吧。瞧，小梦和小欣正在整理照片。你从图中获得了哪些数学信息？教师根据收集的信息，板书：一共有256张照片，用2本照片数相同的相册正好插完。2．提出问题。根据以上信息，你能提出数学问题吗？教师补充板书：每本相册插多少张照片?（1）你会解决这个问题吗？（2）学生列式后追问：为什么用除法来算？（3）明确“每本相册插多少张照片?”就是把256平均分成2份，进一步理解除法的意义。3．揭示学习内容：今天我们就学习一位数除三位数的笔算除法。（板书课题：一位数除三位数）（二）探究新知1．学生列竖式计算。256÷2=1282.检验自己算的对不对怎么办？（验算）你想怎样验算？(1)再算一遍竖式计算256÷2=128追问：还可以怎样验算？(2)利用乘除法的关系验算。256÷2=128①先说说算式的意思，并说说256、2、128各
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示什么？②每本相册插的张数×本数=照片总数③商×除数=被除数128×2256(3)小结方法：①一种方法是再算一遍；②一种方法是根据乘、除法之间的关系，用商和除数相乘是否等于被除数来验证。(4)教师强调：今后做除法题时，如果题目要求验算的，要写出验算的竖式；没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。3.拓展深化过渡：我们来看看这道题。（1）出示题目，引导学生读题、列式并计算（2）这道题怎样进行验算呢？ 商×除数=被除数 42×6讨论：余下的4张怎么办?结合情境理解：42×6＋4=256（3）小结：当有余数时，用商×除数＋余数是否等于被除数来验证。（三）拓展延伸1.做一做,并验算。243273592.根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。 （1） 378÷3=126 126×3=（ ）答案:123×3=378 （2）410÷7=58……4 58×7＋4=（）答案:58×7+4=4103.下面的计算对吗？验算后再加以说明。246÷5=49……2609÷8=76……1（1）49×5+2=245+2=247（所以是错误的）（2）76×8+1=608+1=609（所以是正确的）4.p21页13、14题（四）
总结
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这节课学习了什么知识？怎样验算除法？
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