汽车构造课程标准

附件1.3《汽车构造》课程原则课程代码：1401003课程承当单位（部门）：教务处合伙单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、合用对象中职一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 二、合用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。本课程是根据汽车整车与配件营销专业人才培养目的和有关职业岗位（群）的能力规定而设立的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目的的达到起支撑作用。在课程设立上，前导课程有《汽车机械基本》（1401002），后续课程有《汽车新技术》（1401004）。四、课程目的总体目的注重培养学生的动手实践能力，结合汽车与机电工程学院既有的汽车类专业实践条件，充足发挥学生的能动作用，在学生应掌握基本理论的前提下，加强实践动手能力的培养。培养学生运用理论知识解决工作中的实际问题的能力，有效地把知识转化为相应的工作能力和技能。1．知识目的（1）掌握发动机的功用、构成、工作原理；（2）掌握曲柄连杆机构的构造、构成；（3）掌握配气机构的功用、构成；  （4）掌握汽油机燃油系统的功用、构成；（5）掌握柴油机燃油系统的功用、构成； （6）掌握冷却系的构成、构造、工作原理；（7）掌握润滑系的构成、构造、工作原理；（8）掌握汽车发动机的拆装与调节措施；（9）掌握离合器的功用、构成、工作原理；（10）掌握变速器的构造、构成、传递路线；  （11）掌握万向传动装置的类型、构造、工作原理；（12）掌握驱动桥的构成、构造、工作原理； （13）掌握汽车行驶系的构成、工作状况；（14）掌握转向系的构成、构造、工作原理；（15）掌握汽车制动系的类型构成、构造、各部件的工作状况。2．技能目的（1）能与客户进行有效沟通，理解客户规定和车辆问题，有效解决客户异议；（2）能查阅维修手册或有关专业网站，收集诊断和检修故障所必须的信息，涉及汽车的基本构造构成、功能，拆装和检修一般发动机的安全作业 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，环保规定；（3）针对发动机的常用故障，制定诊断、检修、保养作业筹划；（4）团队小组合伙，实行诊断、检修保养作业筹划；（5）对的使用故障诊断、检修常用工具或设备；（6）对的执行操作规范和安全规章；（7）能 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 维修车辆性能，与客户进行有效的交接；3．素质养成目的（1）思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、道德文明；（2）个性品质：诚实守信、有社会责任感、不断进取；（3）文化素质：一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和比较精确的语言文字体现能力；（4）身心素质：身体健康、心理健康、精力充沛；（5）工程意识：安全意识、规范意识、质量意识、系统意识、责任意识、环保意识；（6）团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力。4、证书目的汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工五、参照学时与学分1.学时160个学分10个六、设计思路《汽车构造》是一门理论性和实践性都比较强的课程，是学生职业能力体系中首开的专业课，是进入专业课程的前沿课程，对后续的专业课程有着重要的铺垫和前导作用。因此在教学过程中，采用先总体、后部件，先概览、后具体的由面到点、由表及里的结识过程，符合人们对事物的结识过程。其总体设计思路是：让学生一方面通过对汽车曲柄连杆机构、配气机构、燃料供应系统、润滑系统、冷却系统、传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统的构造与拆装措施的项目和模块的学习，再进一步学习掌握各个系统的诊断与维修等项目和模块的学习，将以知识传授为重要特性的老式学科模式转变为以项目为中心组织课程内容，让学生学会相应系统的知识的同步掌握相应系统的诊断与维修的技能。在教学过程中，通过校企合伙、校内实训基地建设等途径，采用工学结合、开放实训室等形式，充足开发教学资源，为学生提供充足的实践机会。通过过程 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、知识评价和实践操作评价的形式来评估项目教学，对项目评价的重点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对有关项目的技能的掌握，并体现学生对有关职业能力的掌握限度。七、课程内容与教学规定1.学时分派表序号项目内容学时分派备注1项目一汽车发动机的整体构造162项目二曲柄连杆机构的构造163项目三配气机构的构造164项目四燃油供应系统165项目五发动机冷却系166项目六发动机润滑系167项目七汽车底盘整体构造168项目八底盘传动系统169项目九底盘转向行驶系统1610项目十底盘制动系16总学时1602.项目设计项目一汽车发动机的整体构造学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握发动机各个系统的构成、作用；2.掌握汽油、柴油机的工作原理；3.能描述发动机各个系统的构成、作用；4.能描述汽油、柴油机的工作原理。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：掌握发动机的基本术语；难点：掌握发动机性能指标。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本，挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目二曲柄连杆机构的构造学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握曲柄连杆机构的作用与构成；2.掌握曲柄连杆机构机体组的构造；3.掌握活塞连杆组的作用与构成；4.掌握活塞连杆组的构造；5.掌握曲轴飞轮组的作用与构成；6.掌握曲轴飞轮组的构造。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：1.能描述曲柄连杆机构的作用和工作原理；2.能描述活塞连杆组的作用和工作原理；难点：会对曲柄连杆机构机体组的检查；会对曲柄连杆机构活塞连杆组的检查；会对曲轴飞轮组的检查。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目三配气机构的构造学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握配气机构的作用和构成；2.1.掌握配气机构重要零件的构造；2.掌握配气机构的重要零件的检查措施；3.掌握配气机构的工作原理；4.掌握配气机构气门间隙的基本知识；5.掌握配气机构气门间隙的检查措施；6.掌握配气机构气门间隙的调节措施。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：1.能描述配气机构的作用和工作原理；2.可以描述配气相位的意义。难点：1.会配气机构重要零件的检查；2.会气门间隙的检查与调节。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目四燃油供应系统学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握汽油机燃料供应系统的作用、构成；2.掌握汽油机燃料供应系统的工作原理；3.掌握汽油机燃料供应系统重要零件的检查措施；4.掌握汽油机电控燃料供应系统的作用和构成；5.汽油机电控燃料供应系统的多种传感器的作用及检测措施。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：1.能描述汽油机燃料供应系统的作用和工作原理；2.能描述汽油机电控燃料供应系统的作用和构成。难点：1.能描述汽油机电控燃料供应系统的多种传感器的作用；2.会对汽油机电控燃料供应系统的多种传感器检测。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目五发动机冷却系学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握冷却系的功用、规定、类型；2.掌握冷却系的基本构造与工作原理；3.掌握冷却系重要零部件的检修措施；4.掌握冷却系大小循环的路线措施。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：可以精确说出冷却系各构成部分的功用。难点：会发动机水温度过高的故障诊断与排除。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目六发动机润滑系学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握润滑系的功用、规定、类型；2.掌握润滑系的基本构造与工作原理；3.掌握润滑系机油、机油滤清器的检查选用更换措施；4.掌握机油压力过低、过高的故障诊断与排除措施。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：可以精确说出润滑系各构成部分的功用难点：1.会机油、机油滤清器的检查选用更换措施；2.会机油压力过低、过高的故障诊断与排除措施。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目七汽车底盘整体构造学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握底盘各个系统的构成、作用；2.掌握传动系统的工作原理；3.能描述汽车底盘各个系统的构成、作用；4.能描述汽车行驶的工作原理。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：能描述汽车底盘的零部件构造难点：掌握底盘每个零部件的工作原理　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目八底盘传动系统学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握传动系统的各个零部件的构成；2.掌握变速器构造和类型；3.掌握变速器工作原理；4.掌握手动变速器构造；5.掌握自动变速器构造重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：可以精确说出传动系统各构成部分的功用。难点：可以规范地进行变速器的检修与调节措施；并符合技术原则。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目九底盘转向行驶系统学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握汽车转向行驶系的构成、功用，能对行驶系的受力作简朴分析；2.掌握车架的功用、规定、类型与构造；3.掌握车轮的构成、型式，熟悉轮辋、轮毂、轮辐的构造及其连接与装配；4.掌握轮胎的功用、类型、构造、规格；5.掌握转向轮定位的定义、内容与作用；6.掌握四轮定位的作用；重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：可以精确说出汽车转向行驶系各构成部分的功用难点：掌握汽车转向行驶系各大重要部件的工作原理。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%项目十底盘制动系学时理论　实践　一体化　16学习目的：概括本单元的学习目的，涉及知识、技能等目的1.掌握汽车制动系的功用、构成及规定；2.掌握汽车制动系的构造与工作原理；3.掌握盘式、鼓式车轮制动器的特点、构造；4.掌握盘式、鼓式车轮制动器的工作原理；5.掌握制动系统常用故障的现象；6.掌握制动系统常用故障的因素。重要内容（标注重点和难点）重要教学措施重点：可以精确说出制动系统的构造。难点：可以规范地描述制动系统常用故障诊断并排除。　讲授法，任务教学法教学地点多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室教学及参照资料　课本、挂图练习与习题建议现场创设情景,激发学生爱好。考核与评价方式阐明权重分派学生自主互相测评　占10%八、课程实行1.教学措施建议通过挂图、实物等教具进行专家，更加形象、直观反映出多种构造总成，让学生能更好的结识汽车发动机的构造。作业是检查学生学习状况及巩固课题知识重要教学环节，课堂练习和课后练习相结合使学生能及时掌握课堂知识。该课程在教学过程中要注重采用板书和多媒体结合进行教学，增强教学效果。教学法建议：本课程的理论性较强，教学中可采用“教学与实训相结合”方式，通过实物和现场参观，增强学生的理解级分析问题的能力。2.师资条件规定本课程教学团队共有专任教师2名，公司兼职教师1名，是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、构造合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。。3.教学条件基本规定1）校内教学条件：《汽车构造与原理》课程校内教学实训环境以发动机实训场地、发动机故障诊断实训室为主，可以满足学生发动机拆装、检测等实训规定。同步校内汽车虚拟仿真技术实训室可以满足学生仿真模拟实训规定。2）校外实训基地：与汽车公司建立合伙办学关系，满足工学结合规定，为课程教学提供校外保障。通过公司实习，学生在对汽车维修公司理解的基本上，对所学专业知识有更深一步的学习。4.教学资源基本规定教材内容应体现先进性、通用性、实用性，专业名词要规范，技术用语要准确，插图无原则性错误。教材体现必须精炼、精确、通俗易懂，便于学生阅读。有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找有关资料的线索，引导学生体会并逐渐掌握学习汽车专业知识的措施。具有按照本原则制定的测试题，要有一定的知识，协助学生掌握本单元学习内容，应及时地运用反馈信息，不断修订、新测试题，随时掌握学生的学习动态。推荐选用赵俊山,孙永山主编的《汽车构造》。九、教学评价、考核规定对学生实行通过多种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力、获取新知识、新技能的学习能力、团队活动的合伙能力、职业语言体现能力等方面得到体现。1.采用阶段评价，过程性评价与目的评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验报告的填写、学生实践教学体会及考试状况，综合评价学生成绩。3.应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4．考核方式及比例《汽车构造》是一门操作性很强的课程，同步它也需要一定的理论基本。为充足体现学生能力，本课程的考核必须从形成性和终结性两方面来考虑，其中形成性考核60%，终结性考核40%。十、编制根据该课程原则是以根据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 而编制的。10月