WordPAGE\*MERGEFORMAT1大班健康
教案
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3篇下面是收集的大班健康教案范文3篇(优质大班健康教案),供大家阅读。大班健康教案范文1 活动内容 眼球操通过给幼儿的猜谜语、争论、说、看、亲身体验等教学手段,使同学由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。 活动目标 1、指导幼儿熟悉眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。培育幼儿良好的用眼卫生习惯。 2、懂得爱惜眼睛,渗透对近视同伴的关爱、敬重。 活动预备录象 活动过程 一、谈话导入 1、用一则生动的谜语引入活动主题:好玩好玩真好玩,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上赶忙盖被子。 是什么?(课件:眼睛) 2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的? 3、引导熟悉眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要? (讲到写字时)是呀,他能关心我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶” 4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西假如没有了会怎么样呢? (闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己观赏再前后桌沟通观赏。) 5、选择几份进行展现、沟通:看到小伴侣写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗? 二、引导幼儿初步熟悉眼睛的作用 眼睛可真了不起,但他也是特别脆弱的,很简单受到损害。听,是谁在哭…… 1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严峻危害。 2、通过沟通感受带眼镜的麻烦 三、眼球操 1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双敏捷、光明的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(老师喊口令示范,同学跟) 在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲惫的眼睛时,可以做《眼球操》 抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最终,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。 再跟着音乐做一做。 五、引导爱护眼睛 集体争论、沟通爱护眼睛的方法: 结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯,让每一个人都有一双光明的眼睛。大班健康教案范文2 活动目标 1、通过观看,了解舌头的形状特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。 4、进展幼儿的味觉感官,培育探究自身神秘的爱好。 5、了解五官的作用,把握爱护五官的方法,培育幼儿自我爱护的力量。 活动预备 1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。 2、电脑、投影仪、多媒体课件。 活动过程 导入,引出主题 1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。 2、提问:是谁关心我们发出这些好玩的声音? 熟悉舌头各部分的名称及部位 1、师:对了,是我们的舌头,你有没有认真的观看过它?今日老师为每个小伴侣预备了一面镜子,请你认真地观看一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。 2、幼儿边观看边发言。 3、老师把自己的手当作舌头演示,幼儿熟悉各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。 4、师:刚才小伴侣说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件) 了解舌头的作用 1、幼儿和老师试试舌头不动,还能不能说话。 2、师:舌头除了能关心我们说话,还有什么作用?(幼儿争论) 3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问: 你尝到了什么味道? 是谁关心你知道这些味道的? 舌头为什么能尝出各种味道呢? (老师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特殊敏感。) 什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。) 4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 老师指导并引导幼儿争论:为什么有的小伴侣的舌苔会特殊重?(老师:由于舌头是反映身体状况的一个标志。) 5、老师:我们的舌头不仅能关心我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。 争论如何爱护舌头 1、师:假如舌头生病了或受伤了,我们肯定会觉得很苦痛,那应当怎样爱护自己的舌头呢? 2、幼儿争论。 3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。 活动延长 1、智力抢答,老师出有关舌头的学问题,幼儿抢答。 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特别的本事。大班健康教案范文3 活动目的: 1.了解感冒信息以及预防感冒的方法 2.懂的身体健康的重要性,学习爱护身体 3.培育良好的卫生习惯。 4熬炼幼儿的反应力量,提高他们动作的协调性。 活动预备: 细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的阅历 活动过程: 一、回忆感冒的感觉 提问: 1.你们都感冒过吧,那你感冒了以后有什么感觉?消失那些症状? 1)咳嗽,喉咙痛 2)鼻塞,流鼻涕 3)发热,头痛 2.感冒了以后,应当怎么办?(有什么好方法让身体快点好起来) 1)准时就医 2)按时吃药 3)留意休息 二、了解感冒的缘由 提问:说说你是为什么感冒了? 1.受凉了,冷了(教育幼儿依据冷暖穿脱衣) 2.被传染了(提问:那为什么有的人简单被传染,有的不呢? a.是否有接触到病毒 b.人的个体差异) 三、争论预防感冒的方法 1.勤洗手,洗澡,留意卫生 2.尽量避开与感冒患者接触 3.少去人员密集的地方,特殊市室内 4.加强体育熬炼 5.均衡饮食 6.充分的睡眠 活动
反思
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: 每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可关心幼儿回忆感冒时的苦痛症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多熬炼身体等等,提高幼儿的自我爱护意识。以下是我对这次活动的反思: 1、活动内容贴近幼儿生活,活动各环节围绕目标。 我通过飞飞没有到校来引入活动主题,让幼儿“沟通感冒的感受和体会”,首先出示几幅患感冒的幻灯图片,让幼儿观看图片中的人怎么了,通过观看,幼儿说出图片中的人感冒了,然后问幼儿自己有没有感冒过,有何感受或症状,幼儿讲感冒时的感受和症状。最终和幼儿一起小结一下感冒的症状:发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏,人很难过,通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适,懂得身体健康的重要性。 其次个环节是“想一想人为什么会感冒”老师能和孩子的共同争论感冒的各种缘由,孩子们可以大胆地表达自己的想法,以自己的阅历说出各种缘由。经过过其次环节后幼儿知道感冒也是有缘由的,引出了第三个环节“怎样预防感冒。”了解感冒了应当如何应对的方法,同时也在争论中得到了阅历,如何预防感冒,特殊是到了秋冬季节。幼儿在想一想,回忆已有的阅历,听故事,沟通中了解简洁的预防感冒的学问,增加了自我爱护的意识。 由于选择的内容都是幼儿熟识的,所以幼儿能够有话说,有内容讲,在活动中能乐观举手发言,体会乐观参加活动的乐趣。 2、活动中能对幼儿的回答作相宜的回应。 虽然幼儿对感冒有了解,但幼儿的回答是较零乱的,在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应,关心幼儿梳理、概括相关阅历,而不仅仅对幼儿的回答作简洁重复叙述。 不足方面: 1、在活动中,我没有留意一个问题就是:在请幼儿回答时会走过去,来回走动的次数太多。这会分散幼儿的留意力,在今后的活动中会留意这一问题。 2、作为这个活动的延长,让幼儿在运动中熬炼身体,增加反抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟识的,当音乐开头时,幼儿都开头在椅子上按捺不住扭动身体,我没能准时让幼儿跟着音乐动起来,导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。假如能准时让幼儿跟着音乐动起来,幼儿在活动中能获得更多的欢乐。 在这个活动中,我们渗透了情感的教育,幼儿对生病有体会,也能绽开争论说出自己的想法。熬炼了幼儿的口语表达力量。同时,幼儿对熬炼身体的重要性也有了解,阅历得到了提升。