【招教考试】小学英语教师面试说课万能模板(中英对照)

Fourshortwordssumupwhathasliftedmostsuccessfulindividualsabovethecrowd:alittlebitmore.------------------------------------------author------------------------------------------date【招教考试】小学英语教师面试说课万能模板(中英对照)【招教考试】小学英语教师面试说课万能模板(中英对照)【招教考试】小学英语教师面试说课万能模板(中英对照)----------------------------------------------------------------------------------------------------【招教考试】小学英语教师面试说课万能模板(中英对照)--------------------------------------------------教师招聘考试英语说课万能模板中英对照版【英文】Goood moring, I'm glad to interpret my lesson here . The lesson plan I am going to talk about is Part A let's learn of unit1 PEP Primary English book7. I will explain how to teach and the reason for doing this from following aspects.Ⅰ analysis of the teaching content.Ⅱ ways of teaching and learning .Ⅲ teaching proceduresⅣ blackboard design V assessmentNow Let’s focus on the analysis of teaching content. It can be divided into 3 parts as followed: the status and the function, the teaching objectives , the main points and difficult points, I’ll talk about it one by one.This lesson is the first lesson of unit 1, book7 . It includes two parts: Let’s learn and let’s play. In section 1, it mainly deals with these key phrases: on foot, by bike, by bus, by train, by subway. And in section 2, it provides a game for the Ss to prastise the patterns: How do you go to…? And the answer: I go… by../ on foot.Our students have already known some vehicles in the daily life. It’s not difficult for them to understand and use these words . If students can learn it well, it will help students to learn the rest of this unit.  So, I set the following aims:The first is language objectivesTo make sure that students can read, recognize and use these key phrases :on foot ,by bike,by bus,by train       skillfully.The next is ability objectives(1)  To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2)  To train the Ss’ ability of working in groups.moral objectives(1)To help students know some vehicles and comprehend the traffic rules(2)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.The main points and difficult points about this lesson is:(1) To make sure that Ss can use these key phrases correctly and skillfully. (2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.Difficult pointsTo help the Ss ask and answer the question “How do you go to…? part Ⅱways of teaching and learningAs we all know: the main instructional aims of learning English in primary schoolis to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey”How do you go to school?” to help Ss to get a better understanding of the key phrases. I will arrange these activities: guessing game, finishing a survey and having a competition.  And in this lesson a recorder, CAI, will be needed.教师招聘考试英语说课万能模板中英对照版【英文】partⅢ teaching proceduresI’ll finish this lesson in five steps.step1 lead--in activitiesI will begin my class with "drawing and guessing" game, just like this : I show  students some vehicles such as bike ,bus ,jeep which they learned  before by "Stick Figures" and ask them guess what’s it. Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by guessing game. and at the same time  it provides situations to review learned  knowledge  for the next step.step2 prestentationNow I’ll mainly talk about this step.1first there is a Free talk between T and Ss. For example: I show many pictures of beautiful cities and ask students some questions, such as "do you like this city?where do you want to go ?"and help Ss to answer them with "by train ,by plane,by ship".By the way, I show the picture of a school, and say“ I go to schiool by bus” ,Ss read this sentence. do the actions and ask "how do you go to school?",show many pictures of tools such as ,on foot by bike ,by bus to help students answer myquestion one by one.To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings.2 With the help of the CAI I set a situation to help Ss understand the way of using these key phrases:A boy is coming, who is going to school. He says: I go to school by…Then play the sounds of bus, bike ask students to listen carefully and  tell “I go to school by…" according to the different sounds, by the way , I present another new     phrases:by subwayPurpose:Make Ss use these new phrases with sentence structures, to help Ss use the language in a real situation.step3 practise3 I order to make every student read these new phrases correctly, I design a  "drill "in this step, I show cards as soon as possible ,students should read the words quickly and spell them. Then I ask 'How do you go to school?'students answer "I go to  ......"also I will quicken the speed to ask .The purpose is to draw the whole students'attention to the spelling of the words4 After this, I ask Ss to do "Let's play " in fours. They use places cards and vehicle cards, ask and answer:How  do you go to …? I go to … by…”5 If Ss can ask and answer expertly, I will ask them to make a short dialogue.the purpose of this is to help students to learn those sentenses through a ture situation and make the dialogues in order to check if Ss can usse these key prases、sentences structures skillfullystep 4 consolidationlet students do a survey about "how do you go to school?"and the table like this :write down names and tools another Ss chooseTask-based teaching method  is used here to develop Ss’ ability of  communication and also their ability of co-operation will be well trained.  step 5 homeworkask students to collect other kinds of transport tools through the library ,computer.the purpose of this is to stimulate the interest of learning english and to wide the students'knowledgestep6 blackboard designmy blackboard design like this :on the left Ishow the phrases:on foot,by bus.......on the right there are many sentences:how do you go to school?I go to ......"step 7 assessmentdue to the students'age ,I   make every students work in class through many activities in  order to stimulate the students'interest and provide they a wide thinking room. I  make students learn this lesson very well through desiring scene statuesthat's  all,thank you for your listening !教师招聘考试英语说课万能模板中英对照版【中文】我说内的内容是XX教科书XX版XX英语的第X单元第X课时。1． 说教材⑴教材内容 A本课时的教学内容为 B需要掌握的词汇有 C需要掌握的句型有⑵地位和作用 本课是第 单元的第 课时，教材中出现了 的用法，本课时又是第 单元的重点，因此本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。2． 说目标⑴教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇： 以及句型；能力目标：能用本课时所学句型： 就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握 的用法；情感目标：引导学生总思路：⑵重点和难点本课时的重点使要求学生掌握词汇 以及句型 ，本课时的难点是：3．说教法（本课是 学生情况）⑴教法分析（创设情境，事物展示，活动 ）英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的能力，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促进学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。⑵学法指导要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。⑶教学手段充分利用多媒体，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。4．教学过程为了完成以上教学任务，我设计了一下教学过程：Step1:Warming up⑴It’s time for English class.Let’s ；⑵创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；⑶复习动词Let’s do 通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样可以充分体现学生的主动性。Step2：Free talk⑴提问 ⑵Game本课学习的重点是 教学手段 巩固 的掌握，为导入新课作准备。Step3：Presentation⑴单词新授 通过事物或图片教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；⑵单词复习 互问互答 让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视野和增添学习兴趣；⑶句子新授⑷巩固新句型，快速抢答，互问互答A 在紧张激烈的比赛中，大量输入降低学习的难度，使学生学习的积极性更加高涨（讲情规则）；B 生活情景展示 通过多媒体等方式把语言知识放在特定的情景中进行操练，体现语言运用的真实性；⑸播放录音 学生观看相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。Step4 Practice and consolidation同桌互助合作，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的英语教学的基本要求。Step5 HomeworkA 听录音 巩固所学词汇和句型 B 运用句型板书设计