2014高考语文考点解题技巧串烧文学作品鉴赏

2014高考语文-考点解题技巧串烧-文学作品鉴赏2014高考语文-考点解题技巧串烧-文学作品鉴赏PAGE/NUMPAGES2014高考语文-考点解题技巧串烧-文学作品鉴赏2014高考语文解题考点技巧串烧：文学作品鉴赏知识论题角度赏析基本理论主要功能及赏析术语赏析方法点经过全部资料 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 基本思想：某主张，某感情，全面理解，正确现出来的基本思归纳。主题某意愿，某真理等主旨想和作者的写作宜大中取小，主思想写作企图：责怪什么，歌颂什企图，是文章的灵攻一点，勿面面么，号召什么,,主题魂和统帅俱到。思想事件，光景，形象，资料是形成见解或主题的基找出资料，归纳及其础和支柱，是文章的血肉，要资料典故、引用、谈论内容，揭穿企图，表现主旨真实、典型、全面、详尽，与句，抒怀句等凸现主旨。的见解一致表现象征、比较、衬托、归纳主旨，说明技巧用典、讽刺、衬着、详见“艺术手法”。表现手法运用情比兴、寄寓等况，略说其利处。第一人称，用“我”①便于直接表达作者的见解指出第一人称使的所见所闻所历态度；②增强文章的真实性和自称用情况，分析其所感所思所想为真实感，增强表完见效；③常作用、利处。文作线索第二人称，又叫①直接对话，真实自然；②直对称“直接发言式”，面对象，便于抒怀；③若对象说明使用情况，第一人称的变化为事为物，则拥有拟人化作分析作用、利处。艺形式用。①重申突出被倒置部分的内说明倒叙情况，将记述内容中的容；②造成悬念，吸引读者；主倒叙指出重申内容，片断提前写术要③防范平庸无奇，使情节富于变化分析倒叙利处表①增补内容，使特色更突出；达说明插叙情况，在表达过程中插②增补内容，使情节更圆满；手方插叙指出增补内容，入某一片断式③增补内容，照顾上文或作下文铺垫分析作者企图法描述人物形象的突出人物性格特色，增强形象人物的感染力和语言的生动性，分清描述种类，用法，有肖像、语有描述指出对人物塑造言、行动、心理等的还有推进情节、表现主旨的作用的作用①交代或表示时代背景，为人光景作品中对自然风物设置活动空间；②衬着气归纳说明光景内光和社会环境的氛，确立感情基调；③衬托人容，分析作用、描述描述物，使形象更突出；④有的具利处有推进情节、预示结局作用以勾特色、不设白描喻、少修饰为特色的描述方法对光景作细腻入摹状微的描摹，有摹声、摹色、摹形等与“直抒胸臆”相对的见解，有借景间接抒怀、托物言志、抒怀怀古伤今、借古讽今、借人写己、叙事抒怀等方式用自己的经历遭现身遇为例，对人进行说法讲解或开导比喻用设喻的方法阐论证明见解夹叙叙事中穿插谈论、夹议抒怀用详尽事物代表象征特定意义，为“思想感情的方程式”主将相反的事物或要事物相反方面进表比较行比较的表现手现法手用次要事物作陪法衬来突出主要事衬托物，有正衬、反衬二类①鲜亮突失事物的特色；②语言简洁洗炼，真实自然，毫无做作之嫌。①绘声绘色，穷形尽相，使事物活龙活现，绘声绘色，栩栩如生；②使读者如闻其声，如临其境①将抽象的感情表现得详尽形象，便于读者接受和理解；②表意委宛，抒怀委宛，余味无量，回味无量。①能有力地论证文章见解；②能丰富文章资料，充分文章内容；③增添可信度，增强说服力；④显得真实自然，便于读者理解和接受①化抽象为详尽，将道理讲得形象生动，深入浅出；②增强语言的生动性，增强谈论的说服力熔多种表达方式于一炉，笔法灵便，摇晃多姿；以叙事为基础，以谈论画龙点睛，以抒怀煽情造势，以描述衬着铺垫，增强文章表现力、感染力①形象表现思想感情；②拥有深邃、委宛之美；③启示读者联想、思虑，增强艺术感染力。①反衬正方，突出其鲜亮特征，凸现主旨；②表现作者好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。①从侧面突失事物特色，表现主旨；②表意委宛，含意隽永，回味无量，启示读者联想、想象。引述白描词句，说明事物特色，分析白描利处例说摹状种类，说明作用利处说明间接抒怀的方式，分析其作用、利处归纳资料内容，指出论证对象，说明作用、利处指出喻体、本体，说明所论证见解，分析作用好处归纳叙事、谈论、抒怀内容，分析如何结合，讲解写法利处找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析功能。找出比较两方，揭穿比较企图，说明比较功能。找出衬托两方，揭穿衬托企图，说明衬托功能。①用先人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委宛委宛指出用典之处，采纳典故表情达地表达思想感情；②用诗文名讲解典故内容用典意，含用事、用文句，旁证文意，增强说服力；（指用事），分析两种。③用典可增强文化气味和文用典企图，说明学情味，增强文章的表现力和用典功能。可读性。比：取喻设譬，形象地表情达比，即打比方；兴，意。兴：①“先言他物”，托指出比兴手法，比兴即托物起兴。古诗物发端，触物生情，衬托气氛，说明运用情况，和民歌常有手法确立基调；②“惹起所咏之分析作用、利处。词”，总起下文。用夸张、反语等手①鲜亮地揭穿对象的实质特引用讽刺词句，段揭穿、讽刺或戏征；②鲜亮地表达作者的褒贬说明讽刺对象及讽刺谑对象，有冷嘲好恶；③幽默幽默，增强战斗特色，分析其效（含刺）、热讽（含性、责怪性或感染力。用泪）之分在高潮或主体出创办气氛，设置铺垫，确立感归纳衬着内容，现前，对环境、场情基调，预示情节结局，增强指出衬着目的，衬着面、事件、人物等合理性、连结性，增强表现力分析衬着作用好作浓墨重彩的描感染力处写文章开头直接显①重申突出中心，使主题鲜亮说明开头情况，开门突出；②总领全文；③总起下示中心，“一开始指出全文中心，见山文；④行文不枝不蔓，干脆利就走向目的地”。分析开头利处落。①深入文章内容，升华主题思说明结尾情况，卒章文章结尾时显示想；②总结全文，使结构圆满；主指出全文中心，显志中心。③有水到渠成之感，有重申之艺分析结尾利处效要引出过渡词句，层次段落间起承①承上启下，使内容连结，文术说明承上启下情过渡上启下作用的词脉畅达；②使结构严实，连结结况，分析作用好语或句子自然。处构找出点扣题目之手①紧扣中心写作，不枝不蔓，题文文章题目与正文词句，分析屡次方行文紧齐集中；②屡次点扣题照顾的照顾点扣的作用、好目，对中心有重申突出之效。法处法①重复开头内容，重申突出中找出首尾响应文首尾文章开头与结尾心，深入主题；②首尾遥相呼句，分析其作用、响应的照顾应，结构圆满、谨慎。利处前后上下文间内容的①使内容圆满，真实可信；②找出伏笔应笔，构思优异，行文周密，结构圆分析其作用、好照顾前伏后应合严实。处叙事性作品中为①使内容圆满，真实可信；②伏笔下文情节内容的构思优异，行文周密，耐人寻出现预设的埋伏味；③结构圆合严实文章基本结构方①自始自终，结构圆满；②章起承法井然，结构清楚③环环相式，即开头、张开、转合扣，结构连结；④接应自然，转折、结尾。结构严实①生动形象，突显特色；②化打比方。有“语言抽象为详尽，化高妙为简单，比喻“状难写之景如在目前，含不艺术之花”之誉。尽之建议于言外”；③惹起读者联想，激发读者共鸣①突出特色，重申要点，增强借代用相关事物取代形象性；②委宛委宛，幽默俏所表达事物皮；③有时拥有回避掩饰作用。①突失事物特色；②赏赐无生把物当人写，将物命事物以生命，赏赐无感情事主拟人物以感情，使语言形象化，显人品化得生动开朗；③便于抒怀，激要发想象，增强感染力。有意过头其实，对①鲜亮突失事物的特色，激发修夸张客观事实作夸张联想；②鲜亮表达褒贬好恶，或减小描述以显惹起共鸣；③生动形象，幽默辞特色幽默。由两个字数相当①句式整齐，音节均匀，抑扬手顿挫，音乐感强；②表意凝练，结构同样的语句对偶归纳力强，具警策之美；③读构成的语言艺术法来朗朗上口，动听动听，便于形式吟诵，便于记忆。由三个或三个以①重申内容，增强说服力；②上内容相关结构增强抒怀，增强感染力；③造排比相似语气一致的成魄力，增强表现力；④层递句子构成的语言还能够逐层深入地阐说事理，有艺术形式深入内容之效。①经过自问自答，重申思想内为引人注意而无容或感神态度；②惹起人们注设问意，令人沉思，振聋发聩；③疑而问，明知故问能辅助反响思想过程，起理清思路、大纲挈领作用由应笔上溯，找出伏笔，从猜想以外发现情理之中，从而分析作用、利处归纳段落粗心，说明段间关系，分析结构特色一一引出原句，分析本体、喻体和相似点，指出所突出特色，综述其利处引用原文，找出借体和本体，指出特色，综述好处一一引出原句，分析所突出特色，说明拟人好处一一引出原句，分析所突出特色，说明其利处引出对偶句，细析对偶美引出排比句，说明其功能引出问句，判明种类，说明答案，分析功能用疑问形式从反①增强语气，显得义正言辞，引出问句，判明惹起读者注意，增强表达效反问面表达正面的意种类，说明答案，果；②变化句式，打破平板，思分析功能掀起波涛①重申突出所屡次的内容；②有意让某些词句一唱三叹，能增强节奏和抒怀引用屡次词句，屡次重复出现，有连见效；③间隔屡次还拥有串接说明屡次种类，续、间隔之分词句文段、连结内容、分清层分析屡次功能次之用，不停增强内容又叫“说反话”，多用于责怪对象，揭穿对象本引出反语词句，质，进行讽刺讽刺，语中含刺，反语用与本义相反的讲解其本义，分能增强责怪性、战斗性。具幽词句来表达本义。析修辞功能默感。又叫“一语双关”，①言在此而意在彼，表意委找出双关词句，婉；②委宛隽永，回味无量，说明其两重含双关分谐音双关和语能增强抒怀见效；③生动开朗义，分析作用、义双关两类。幽默幽默利处“莎士比亚式比①多侧面多角度表现事物，使找出博喻词句，指出此中喻体，喻”，用两个以上其特色更鲜亮突出；②生动形博喻说明所突失事物比喻表现事物特象，并且有魄力，能增强抒怀特色，分析博喻征性和表现力。利处指采纳不同样感觉①化抽象为详尽形象，突出特引出通感词句，间互相沟通与挪征，增强表完见效；②调动读通感分析移觉情况，移的方式描摹对者多种感觉，激发联想，耐人说明表达功能象寻味。有意压低或抬高巧作抑扬，造成“落差”，使归纳段意，说明人、物特色更鲜亮突出，形象主抑扬对象，或“欲扬先抑扬结合情况，更丰满，能鲜亮地表情达意，要结合抑”，或“欲抑先分析作者企图，增添文章波涛曲折之美，增强艺扬”略说写法利处文章的可读性吸引力术①留下“空白”，让读者从虚特“虚”指作品中的中想象实，从实中领悟虚，激归纳资料内容，征虚实空白或想象性内发想象，增强吸引力；②有虚辩明虚实性质，主相生容，“实”指实物有实，虚实结合，丰富内容，分析妄牟利处要实景充满想象，增强表现力艺静中有动，动中有静，甚至静术景动写，动向静描，能突失事举出实例，分析特动静动向描述与静态物特色，将对象表现得开朗有动静结合情况，征适合描述的结合致，使文章跌宕起伏，灵便多指出妄牟利处变，富于诗意，充满美感张指情节紧张激时而轻松舒徐，时而扣人心归纳情节内容，有张说明张弛结合情烈，弛指情节舒缓弦，有急有缓，有起有伏，错有弛形，说明作用好迂回落有致，回味无量，令人入迷处①有详有略，主次分明，突出归纳资料内容，详略详写与略写结合要点，充分内容，凸现中心；说明详略安排，适合②或咬文嚼字，或用墨如泼，分析详略原由，参差变化，摇晃多姿说明妄牟利处艺既放得开，又收得拢，欲即欲举出实例，分析术忽离离指放得开，合指离，不离不弃，使文章波涛起离合之处，讲解手忽合收得拢伏，富于变化，生动感人，引企图平和处法人入胜时断叙事时略作中断，熔叙议描抒于一炉，行文连结举出实例，说明而富于变化，可激起表达的波如何断如何续，时续此后续叙澜，生动开朗，灵便多变分析企图平和处使矛盾更激烈，矛盾更集中，波涛情节高潮迭起，有主题更突出，人物性格更鲜归纳情节内容，明；情节安排汹涌澎拜，大起说明几起几落，起伏起有落大落，一波三折，起伏跌宕，说明作用利处曲折有致，令人入迷①大纲挈领，画龙点睛，凸现引出文眼词句，文眼诗文中表现主旨中心，使主题鲜亮突出；②总说明总摄作用，的词句领全文，总摄全篇，使结构更分析巧设文眼好加圆合处常用详尽资料表现①以小见大，化虚为实，将抽归纳重要主题，见以小重要主题，用一滴象事理表现得详尽实在；②避说明小的资料，立见大水反响太阳的光免空泛，使文章有血有肉，内分析以小见大好构辉容充分处意组贯穿文章向来起一线串珠，将零散资料构成有归纳资料，找出思机整体，条理井然，结构谨慎；材线索组织资料作用的线索，说明详尽布显示思路，清楚文脉，突出中人物、事物或感情表现，分析功能技心。局谋平常由初步、发归纳情节内容，巧展、高潮、结局构①凸现主题思想；②塑造人物篇情节分析情节结构，技成，可有序幕、尾形象说明企图、利处巧声用一组资料从不①众星捧月，散而不乱，形神归纳资料内容，形散兼顾，中心突出；②资料丰富同侧面、不同样角度找出中心主旨，神聚多样，内容广博精深，增大文表现中心分析写法利处章容量，丰富读者见闻。①有点有面，全面而深入地反点面归纳事实与典型映事物，突出特色，更具感染案例结合的选材、力；②资料多样，富于变化，结合组材技巧增强可读性；③便于读者形成全面圆满印象，增强说服力经过倒叙、夸张、造成悬念，引人注意，突出有中断等方式造成悬念关内容，增强文章的吸引力和的对情节的希望表现力，增添行文的起伏之美心理在情节结局时突打破常例，异峰流行，既出意不测现逆转，出人意料以外，又在情理之中，高潮料。又“欧?亨利迭现波涛再兴，回味无量，令笔法”人叫绝无巧不可以书，有时中有必定。巧合情节安排中有时使内容更集中，矛盾更突出，要素的利用矛盾更激烈，人物性格显现更充分。动词精确，没法取代；修饰、正确语言运用正确，无限制语科学，没法删除；用语符合客观实质，符合事理逻周密懈可击辑，符合语法规范，表现人物、事物个性特色。言简用最少词句表达主要为“炼语”赏析。特色是以少胜多，言简意丰，简洁洗意赅丰富的意义炼，委宛隽永，回味无量常语见①人物语言个性化，言如其语语言活龙活现，具人；②描述传神，绘声绘色，言生动绘声绘色；③运用多种辞格，言体形象形象新鲜开朗；④注意词语采纳，特特征注意句式变换。或发自内心，出于至诚，感情真色风语言自然不做作，挚；理解如话，清爽自然，不朴实堆砌，少修饰，不做作，真实格少雕饰自然平实，平常易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。语言含义深刻，含引而不发，含而不露，欲言还委宛休，富饶言外意、弦外音、话而不露，言在此而蕴藉中话，深邃厚重，深蕴委宛，意在彼“不着一字，尽得风流”。归纳点、面资料，说明结合方式，分析作用利处找出造成悬念方式，揭穿悬念内容，分析其利处概说不测情节，分析其知书达礼处，略说其利处概求情节内容，分析有时中的必定，略说其利处举出实例，分析其如何恰到利处地表情达意举出实例，揭穿内涵，概说特色。举出实例，分析其生动形象成因或表现。举出实例，说明表现（白描、口语、一般化），概说利处举出实例，揭穿其丰富内涵，略析其成因（象征、双关、表示等）及利处运用夸张、反语、仿词、双关幽默语言幽默机警，活等手段，突失事物特色，揭穿举出实例，说明事物实质，富于讽刺意义，增幽默泼幽默企图，分析利处强责怪性和说服力，令人轻松快乐，忍俊不由。采纳典范书面语，拒绝俚词俗浩荡语言平实沉稳，严语；常用古语词、成语；多用举出实例，说明专有名词、术语；多长句、复成因和企图，略典雅肃郑重句。浩荡严肃，堂皇正大，深说利处。沉厚实，义正言辞语言斩钉截铁，不抹角拐弯，清爽语言干净利落，明斩钉截铁，斩钉截铁，一语中举出实例，分析明快白晓畅的，一针见血，痛快淋漓，雅特色利处俗共赏辞藻华美，重视修饰，表意细绚烂语言快乐淋漓，辞腻，体物入微，穷形尽相，多举出实例，分析用辞格，讲究技巧，富于联想、华美藻华美特色利处想象，纵笔泼墨，魄力如虹，内容丰富，表意充分合辙押韵，节奏均匀，平仄调乐律配，抑扬顿挫，乐律讲究；多举出实例，分析语言拥有音乐美用叠词象声词，多用整句，多友好成因利处用四字短语。读来朗朗上口，听来动听动听，富音乐性语言拥有整齐美、对称美、复整散整句（对偶、比较、叠美、回环美、参差美，开朗引出整句，分析排比、屡次、顶真多致，丰富多彩，显得文采富其语言美感，略结合等）与散句错杂赡，文气实足，情浓意满，酣说整散结合之妙畅淋漓是某一种类人物中的典型代先总代表性或典型性，此后逐个人物作品中的主人公表，拥有鲜亮的个性特色，是举例分析其个性形象或一般人物作家反响时代、凸现主题的工特色，最后总说具主典型意义艺要是光景和友谊的结合体，既表先找出物象景术艺熔铸了诗人思想现为客观光景，又含有主观情象，此后揭穿其形术意象感情的事物，是抒感或理念，是诗人抒怀达意的中包括的友谊。象形情达意的载体工具。意象的组合，形成诗歌可从而归纳境地象的境地。特色。作品中集中描述的物拥有多找出物象，一一物象托物言志类作品方面的特色，能形象地生动地举例分析其特的友谊载体反响人类社会生活的特色，寄征，归纳其对人托着作者的志趣和追求生的启表示义既拥有一般事物的特色，又具象征有人类某抽象集体或事物的找出象征体，例象征类作品中的析其特色，归纳形象特色，形象而深刻地表现着作象征体其象征意义者的见解或态度，理想或追求。采纳典型光景，加以科学组合采纳哪些光景，诗中（序次、视角、主宾），进行如何组合和描鉴赏作品的画面有画细腻描述（声音、色彩、动静），写，构成如何的美画面，抒发何种凸现光景特色，构成画面，抒发感情，令人爽心悦目。情志【附】常有古代论文名言名句1、“言之无文，行而不远”（《左传》所引孔子语）：语言没有文采，则流传不远。重申语言表达必定讲究文采。2、“质胜文则野，文胜质则史，举止文雅，此后君子”（《论语?雍也》）：质，思想内容；文，语言形式。重申形式与内容配合适合。3、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（白居易《与元九书》）：文章、诗歌应该为现实需要而写，为国计民生服务。4、“操千曲此后晓声，观千剑此后识器”（刘勰《文心雕龙?知音》）：重申认真观察和广泛阅读。5、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”（清人孙洙《唐诗三百首序》）：重申精读的重要性。6、“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”（刘勰《文心雕龙?知音》）：作者感情激发因而写出文章，读者当透过语言认识作者内心。7、“谢朝华于已披，启夕秀于未振”（陆机《文赋》）：放弃清早已开过之花，促使夜晚未开之花开放。重申艺术构思必定发挥独创精神。8、“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”（王夫之《姜斋诗话》）：重申确立主题思想和发挥主旨总摄全篇作用的重要性。9、“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字也”（元人乔吉语）：形象说了然文章起要漂亮、中要浩荡、结要响亮的结构原则。10、“着意画资妙选材，也须结构匠心裁”（袁枚《随园诗话》）：重申创作要奇妙地选材剪裁，合理地布局谋篇。11、“言近而指远者，善言也”（《孟子?尽心上》）：语言简单，意义深远，是美好的语言。12、“言，心声也；书，心画也”（扬雄《法言?问神》）：语言和文字，是思想的外在表现形式。13、“文露而旨直，辞妍而情实”（王充《论衡?对作篇》）：文笔要简单易懂，意义要全盘托出，语言要优美丰富，感情要诚挚朴实。14、“深文隐蔚，余味曲包”（刘勰《文心雕龙?隐秀》）：文辞深邃，隐含华采，余味无量，含而不露。15、“辞约而旨丰，事近而喻远”（刘勰《文心雕龙?宗经》）：语言简要精髓，内涵丰富充分，叙事简单平和，喻意深远广博。16、“一言而巨细咸该，片语而洪纤靡漏”（刘知几《史通》）：即要言不烦。虽片言只语，但内容齐全，大小都不遗漏。“该”，通“赅”。17、“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫《江上值水如海势聊短述》）：为人性情独到，喜欢佳文妙语；不可以够感人读者，死亦不愿放手。18、“先人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”（沈德潜《说诗晬语》）：谈炼字原则。19、“不得钱，不可以够够取物；不欢乐，不可以够够用事”（《韵语阳秋》引苏轼语）：重申见解统帅资料，依照主旨选材用材。20、“文章最忌随人后，随人后处终随人”（俗语）：重申文章要创新，做到见人所未见，发人所未发，写出人人心中全部，人人笔下所无之意。21、“唯陈言之务去”（韩愈《答李翊书》）：必定去除陈言，言为心声，语出必新。22、“感人心者，莫先乎情”（白居易《与元九书》）：感情是文学的基础。白居易还提出了“根情、苗言、华声、实义”的见解。23、“清水出芙蓉，天然去雕饰”（李白）：原文指女子形象贞洁自然；常用以比喻文学作品清新自然，朴实无华。24、“吟安一个字，拈断数茎须”（唐朝卢延让《苦吟》）：商酌确立一个字，常常要拈断几绺胡须。重申炼字之艰辛。25、“全部景语皆情语”（王国维《人间词话》）：重申情与景的一致性。26、“用逸待劳，文武之道也”（《礼记·杂记下》）：常借用来说明行文有张有弛的重要性。27、“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”（刘勰《文心雕龙?情采》）：重申语言要简洁精髓。28、“疏处能赛马，密处不漏风”（俗语）：重申用语繁简得宜，详略适合，该繁时则极细，当简时则极约。29、“精鹜八极，心游万仞”（陆机《文赋》）：精神、心思驰骋在极高极远之处。指想象丰富，不受时空限制。30、“寂然凝虑，思接千载；静静动容，视通万里”（刘勰《文心雕龙?神思》）：重申想象丰富，不受时空限制。