《找骆驼》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目的通过理解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
,教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。朗读课文,培养学生语言的感悟、积累和运用能力。教学过程一、设疑导入,提出要求设疑导入。骆驼是一种动物,比较高大,在沙漠中能走能跑,可以运货,也能驮人。和其他动物不一样,特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠,所以骆驼有着“沙漠之舟”的美称。骆驼能够连续四五天不进食,就是靠驼峰里的脂肪。另外,骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡,那是骆驼贮存水的地方,这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水,也不会有生命危险。商人走失了一只骆驼,一位老人虽然没有见过那只骆驼,却帮助商人找回了骆驼,你想知道是怎么回事吗?读了《找骆驼》这篇课文后,同学们就明白了。我们一起来学习《找骆驼》。(板书课题)二、初读课文,整体感知让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。默读课文,一边读一边想,课文讲了一件什么事?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/2再读课文,尝试解决“阅读提示”中的问题,圈画有关的句子,并找出不明白的地方。三、研究问题,合作探究带着问题自读课文,尝试解决问题。课文讲了一件什么事?老人非常详细地说了骆驼的哪些情况?这些详细的情况老人是怎么知道的?范文写作小组合作探究。小组讨论交流,互相启迪解决问题。各小组
汇报
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学习收获,师生共同归纳整理。重点段阅读指导。认真阅读老人最后说的一段话,解决下列问题:读一读,议一议:老人是根据什么知道骆驼的有关情况的?说一说:(尽量用文中的语句,也可根据自己的理解用自己的话说,先在小组内互相说,再推选代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
在班上说。)因为老人看见_脚印左深右浅,所以知道_左脚跛__;因为老人又看见_左蜜右米,所以知道_左驮蜜右驮米__;因为老人还看见叶上留有牙齿印,所以知道缺一颗牙齿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2