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生命之源1123教学设计课题生命之源—水班级404教师刘伟课时1教学目标1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感2．宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。教学重难点教学重点：了解水的用途教学难点：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可...

生命之源1123

教学设计课题生命之源—水班级 404教师刘伟课时1教学目标1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感2．宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。教学重难点教学重点：了解水的用途教学难点：培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。教学工具多媒体平台教学过程教师活动（一）导入阶段（谈话导入）1、教师以谜语导入课题（水）2、教师：同学们我们居住的地球是名副其实的“水球”，地球的70％的表面覆盖着水。地球上最早的生命在水中诞生，没有水就没有生命，人类的生存、发展和进步时刻都离不开水。水，无处不在。然而，水是取之不尽用之不竭吗？（二）新课阶段（学习新知）1、谁能说说水有哪些用途呢？2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？（人没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了„„）（三）实践阶段怎样证明植物和动物体内有水？让我们来做一个小实验：收集一些叶片，挤压，说说你发现了什么？从中说明了什么？（四）总结阶段水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一，我们要珍惜水资源，保护水资源！学生活动设计意图一、学生思考回答二、可以喝；可以用来游泳，玩游戏；可以灌溉植物，可以用来洗脸、洗脚„„三、学生动手实验一、激发学生的学习兴趣二、了解水的用途，培养学生树立节水观念。三、培养学生的动手能力板书设计作业布置无教学后记

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