集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]和的加减法
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
8和9的加减法教学设计解敏教学目标:1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数的探索过程,理解调换两个加数的位置得数不变的运算规律。教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法。教学难点:引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。教学方法:情境演示法、自学辅导法学习方式:自主探究教学准备:多媒体课件、小红花、小棒教学过程一、创设情境1.出示口算题2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=2.学生抢答,答对的小朋友奖一朵小红花。二、自主探究1.课件出示:原来有5个太阳,后来又添了3个太阳(1)让学生说一说在图中看到了什么(2)看太阳图能提出哪些数学问题,列式解答。学生汇报5+3=83+5=8(3)师提问:为什么要用加法(4)还可以怎样提问并解答(5)同桌互相说一说这幅图我们一共列出了几道算式(师生一起归纳总结)(6)学生试填教材第53页的填一填左列的四道算式(7)同桌之间互相说一说自己是怎样计算的。利用复习题帮助学生回忆尝过的内容,建立新旧知识间的联系,便于学生接受新知。探究点涵盖了本课时的重难点知识,重点培养2.学生拿出学具小棒,先摆5根,再摆4根(1)看小棒图,试着写出四道算式(2)生汇报,师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
(3)同桌间相互说一说自己是怎样算的。三、合作交流1.课件出示教材第53页“想一想”两道算式4+4=8-4=2.
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
:不用摆小棒,说出这两道题的得数。说说你是怎样知道得数的,用自己喜欢的方式跟同桌说一说。3.同桌之间相互交流,师总结。四、实践应用1.小小邮递员以信封的形式出示以下算式:6+2=8+1=9-1=4+5=1+7=7+2=3+6=4+4=师出示两个邮筒,一个是8号邮筒,另一个是9号邮筒,算式出信封上的得数,投入相应的邮筒中,看谁投得又快又对。2.独立完成教材第55-56页练习十一第6-12题。学生合作意识和动手能力,使学生在亲身实践中加深对知识的理解。巩固课堂所学知识,培养学生综合运用知识的能力。板书设计8和9的加减法5+3=85+4=93+5=84+5=98-5=39-5=48-3=59-4=5