第十一章小学儿童的心理健康与维护第一节小学儿童心理健康概述第二节小学儿童常见的心理问题及辅导第三节小学儿童常见的心理障碍和矫治第四节小学儿童心理健康的维护本篇内容：`二教育心智而不教育心灵就是没有进行教育。——亚里士多德`二让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭内心的缄默。——央视“心理访谈〞节目宣传语第一节小学儿童心理健康概述`二一、对心理健康及小学儿童心理健康的认识`二〔一〕健康新概念1948年，联合国世界卫生组织给健康下的定义：“健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁〞。1989年又把健康定义为“生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态〞。`二〔二〕心理健康的标准1.国际心理卫生大会提出的心理健康标准2.美国心理学家马斯洛和米特曼提出的心理健康标准`二〔三〕中小学生心理健康标准第一，对自己有信心。第二，对学校生活有兴趣。第三，喜欢与人交往，有较好人际关系。第四，具有良好的心理适应能力。`二二、影响小学儿童心理健康的因素`二〔一〕生物学因素〔二〕社会环境因素1.家庭因素2.学校因素3.社会因素〔三〕个体因素`二三、小学儿童心理健康的评估方法`二(一)环境适应判定法(二)病症观察法(三)心理测量法第二节小学儿童常见的心理问题及辅导`二一、学习方面问题及辅导科学安排各科的课程。重视课堂教学的心理卫生确保儿童的休息、睡眠时间。〔一〕小学儿童学习疲劳及预防〔二〕小学儿童学业不良及辅导`二二、入学适应不良问题及辅导`二三、人际关系失调问题及辅导`二四、行为问题及辅导〔一〕说谎〔二〕对抗〔三〕厌学第三节小学儿童常见的心理障碍和矫治`二一、学习障碍及矫治〔一〕学习障碍的定义学习障碍系指这样一个异质群体，他们在获取与应用听、说、读、写或数学能力和社会技能上有明显的困难，这种失调来自于个体内部原因，一般认为是中枢神经系统的功能异常引起的。虽然有些学习障碍者还伴有其他障碍〔如感觉受损、智能缺乏或情绪困扰〕，或受一些外在因素影响〔如文化差异、教育方法问题、处境不良〕，但它并非由前述因素直接造成的。〔二〕学习障碍的类型1.阅读障碍2.书写障碍3.数学障碍〔三〕学习障碍的形成原因1.遗传和素质因素2.神经生物学因素3.社会和心理因素〔四〕学习障碍的干预`二二、小学儿童的情绪障碍及矫治〔一〕焦虑症的特征及矫治1.别离性焦虑障碍(SAD)2.考试焦虑症〔二〕恐惧症的特征及矫治学校恐惧症的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现学校恐惧症的成因学校恐惧症的治疗〔三〕强迫症的特征及矫治强迫症的表现强迫症的成因强迫症的治疗〔四〕抑郁症的特征及矫治抑郁症的表现抑郁症的成因抑郁症的治疗`二三、注意缺陷/多动障碍及矫治〔一〕儿童注意缺陷/多动障碍的主要表现注意力不集中多动性冲动性〔二〕ADHD形成原因1.生物因素2.家庭因素3.社会因素〔三〕ADHD的治疗1.药物治疗2.心理行为干预3.辅助咨询第四节小学儿童心理健康的维护`二一、维护小学儿童心理健康的意义〔一〕社会开展对人的素质要求的需要〔二〕小学儿童身心开展的需要〔三〕小学儿童人格健全开展的需要〔四〕小学儿童社会适应能力开展的需要`二二、小学儿童心理健康的维护策略〔一〕家庭方面〔二〕学校教育方面〔三〕社会环境方面
浙公网安备 33021202002483