雨点朋友今天我准备和孩子们一起来了解新的主题单元内容——“和纸作游戏”。我把准备好的材料逐一的和孩子进行分享，正当孩子们听得津津有味儿的时候，窗外的雨声突然大了起来，那哗哗的雨声不断传来，孩子们窃窃私语着“啊！听外面的雨！”“哇！下得好大的雨呀！”他们的思绪也就被这雨声带走了。“嗯！不要看外面咯，小眼睛——看老师！”我口令他们将注意力转回到课堂，看着他们不时斜视的目光和游离的神情，我知道强制性的命令是不管用的，“哎！如果你们想看那就看吧！”本是脱口而出的一句玩笑话，可孩子哪知道，等我的话刚落音，几个孩子就有想往外冲的动机，只是看我的表情就又怯怯的缩了回去。看到这里，于是我停下准备好的主题活动，带孩子们站到活动室的围栏前，看着下雨的情景，孩子们还不约而同的唱起了前几天学的有关“春雨”的歌曲……。看着他们满足和喜悦的神情我问道“你们看看雨点都落到了哪里？”“树上”、“房子上”、“花朵上”、“草地上”、“滑滑梯”、“南瓜”、“雨伞”、“小鸟的身上”……大家你一言我一语的说着。“那你们说说这雨是什么样的声音”，孩子们模拟着发出“滴滴答答、哗啦呼啦”的声音，同时还各自陶醉得学着雨点落下的样子。为了让孩子们更仔细的观察，我问道：“你们看看这雨点像什么？”文楚锦：“像线因为雨点像连在一起的一样”；郑若兮：“像蛇，因为一点点的连起来就像蛇一样”；阳雨宏：“像豆子，因为好像是圆形的”……。我告诉他们这雨叫春雨，为了让他们能切身的感受春雨，我带着孩子们到了活动室顶楼的空地上去看雨。他们伸出手臂去感受“春雨”，古蕊溪转过头来告诉我：“邓老师春雨是密密麻麻的。”郑文齐：“春雨落在手上痒痒的。”文楚锦：“嗯！就像饶痒痒的感觉。”袁艺菲：“春雨淋在手上像是在按摩。”兰向博：“老师，春雨落在头上，像白糖一样，看熊堃豪头上有好多像白糖样的雨哦。”熊堃豪：“邓老师，春雨落在地上是圆的。”阳雨宏：“对!雨落下来地上有很多很多的小圆形。”文楚锦：“那是因为地上有水，落下来就落到了水里。”几个男孩子试着想冲到雨里去淋淋雨感受一下，但回头看看我又没敢行动，为了支持他们的想法和让他们更亲近去感受，我微笑着点头同意了他们的举动。男孩儿们欢呼着跑向了雨中，当然同时也带动了所有跃跃欲试的孩子。看着此刻孩子们脸上那股劲儿，甭提多高兴了……。回到教室我让孩子们说说此刻的感受，郑若兮迫不及待的告诉我说下次还要去感受一下，其它的小朋友连连说着“好好玩儿咯”、“凉凉的，好凉快啊!”、“雨落在我的脸上像流了汗水”、“像洗头一样”、袁艺菲告诉我“雨落在身上像妈妈陪伴我们玩耍的感觉，很快乐。”“嗯，淋着雨好快乐啊!”、“这样好高兴，好感动啊!”其它孩子也应和着。其实此刻的我才是真正的好感动，因为没想到孩子们把春雨的声、态以及给人的感受形容得如此准确，从他们的脸上我看天性使然的童真，看到了自由表露的欢畅，同时这又一次证明随机教育的重要。
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