《两位数加两位数不进位笔算》观评
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执教教师：肥城市龙山小学闫宾观察者：肥城市龙山小学李润红执教教师闫宾课题《两位数加两位数不进位笔算》观察者李润红科目数学课型复习分值等级得分评价项目评 价 标 准ABC学生课堂
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现课堂参与度1．积极主动参与课堂活动，课堂气氛活跃。550√32．自我调控能力强，参与时机恰当；认真听讲7√73．学习习惯良好5√3师生互动4．有师生课堂互动形式多样，提问问题有针对性4√45．有生生课堂互动体验，体现合作学习4√4自主探究6．有创新性思维，能对教师提出的问题有正确见解10√107．学生有自主学习意识，能自主探究，能发现问题。5√38．体现自主学习；体现知识形成过程，结论由学生自悟发现，不能由教师包办10√7教师教学目标完成度9.“三维”目标制定符合课程要求，切实有效330√310．全体学生各有收获，如期达标；关注差异，面向全体学生。5√3教学方法11．能选择行之有效的教学方法；4√412．及时发现问题，解决问题；融入学法指导4√413．问题的设置有启发性；多使用鼓励语言；3√3教学过程14．问题
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
具有正向思维价值3√315．教学内容充实准确，针对性强3√216．学生学习训练探究积极主动3√217．评价检测反馈矫正科学及时2√2小组合作18．小组合作学习真实有效，积极交流讨论2020√15总体评价本节课老师的每一个教学环节都充分展示了新课标理念，在课堂教学中，教师注重学生动手操作又不断引导学生去思考、探索，去感知知识的生成过程，效果很好！改进措施1.问题需要再深入一些，给学生足够的空间去思考。2.多鼓励学生，调动学生的积极性执教教师：肥城市龙山小学闫宾观察者：肥城市龙山小学安杰时间2019.04.课题《两位数加两位数不进位笔算》地点学校录播室观察者姓名安杰单位肥城市龙山小学观察中心教学过程中的重难点突破观察记录观察项目得分1、讲究方法，注重实用9.02、抓关键，抓本质9.03、认识全面，分析细致8.54、选题要有针对性8.55、课前预习找准预习点9.56、巧设情境，点击兴奋点9.57、发挥优势，变静为动，化难为易，突破重难点9.08、学练结合，抓牢训练点，延伸拓展点9.09、以旧知识为生长点，突破重点和难点9.510、依据教材的重点和难点选择板书内容，并以板书设计为突破9.511、强化感知，突破重点难点8.512、以形式多样的课堂练习突出重点、突破难点9.0总体评价及建议总体评价：本节课重难点突出，教师合理的迁移旧知识，借助其为生长点，突破重点和难点，充分借助学生已有的知识经验，化难为易，充分调动学生的积极性，注重讲练结合、拓展延伸；数形结合应用很好让学生直观理解算理；练习形式多样，有利于学生对新知识的掌握。建议：1、题型选择还可以适当多样化；2、对学生的放手不够，个别地方教师引导有点多；3、评价方式再丰富一些。
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