黄山奇石教学设计

黄山奇石教学设计窗体顶端黄山奇石教学设计教学目标：　　１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。　　２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。　　３．学会本课的生字、新词。　　４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学方法一，小组合作。二，讨论交流。教学过程听记句子。　　１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。　　２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。　　二．整体感知，揭示课题。　　１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风...

窗体顶端黄山奇石教学设计教学目标：　　１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。　　２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。　　３．学会本课的生字、新词。　　４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学方法一，小组合作。二，讨论交流。教学过程听记句子。　　１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。　　２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。　　二．整体感知，揭示课题。　　１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。　　２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）　　３．完成填空，相机学习部分词语。　　　　指名完成填空。　　　　生字词正音。　　　　理解词意。　　　　你看到了哪些秀丽神奇的景色？　　４．齐读第１自然段。　　５．指导背诵。　　６．揭示课题。板书：黄山奇石　　７．释题。奇石就是指──（怪石）　　　　奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）　　８．质疑。　　　　看了课题，小朋友有什么问题提出来？　　三．感知课文内容，理清层次脉络。　　１．自由轻读课文。　　　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。　　２．读后交流。　　　　介绍了哪些奇石？　　　　板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……　　　　哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？　　　　小结。　　四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。　　　　学习第２自然段　　１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）　　２．指名读第２节。　　　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。　　３．质疑问难。　　４．理解。　　　　（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？　　　　为什么说“仙桃石”是奇石呢？　　　　板书：好像……飞落　　５．指导朗读。　　６．背诵。　　　　学习第３自然段　　７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。　　　　（多媒体显示：“猴子观海”）　　　　课文中是怎样介绍的？　　８．默读第３节。　　　　找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）　　９．指名分句读。　　１０．分句理解。　　　　第１句说什么？　　　　看图理解“陡峭”　　　　第２句说什么？　　　　谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？　　　　板书：抱蹲望　　　　指名分解动作表演。　　　　评议。　　　　这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）　　１１．看图练说。　　　　（多媒体显示：第２自然段填空）　　１２．指导朗读。　　１３．指导背诵。　　五．小结谈话。　　六．学习生字。　　　１．复习巩固新词。（多媒体显示：词语）　　　２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）板书设计　　┌“仙桃石”好像……飞落　　　　　　│“猴子观海”抱蹲望　　黄山奇石┤“仙人指路”　　　　　　│“金鸡叫天都”窗体底端

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