倾听故事寒假里，公园的湖面上结了一层冰，一群游人在冰面上游玩，突然“扑通”一声，几名游客掉到冰窟里。有人高喊“救人呀！”这时一名青年男子奋不顾身地跳进冰窟里,陆续赶来的游人和消防官兵帮助营救。这时，人们发现脚下的冰开始发出“咯吱、咯吱”的响声，眼看冰面即将破裂，只听见有人高喊“快趴下”这时游人和消防官兵一个个趴在冰面上，还有些人把梯子铺在了冰上。…….游客们终于得救了。请思考：冰面为什么会破裂？为什么趴下冰面就不会破裂？8.1认识压强第八章神奇的压强F（阅读课本）图中的墨水瓶对桌面,图钉对墙面,物体对斜面是否有作用力?如果有，请画出这些力的示意图。FF...一、什么是压力一、什么是压力1.定义：物理学中垂直作用在物体表面上的力称为压力。2.产生条件：3.作用效果：两物体直接接触且相互挤压。使受力物体发生形变。这些力的方向有什么特征？4.方向：常说：“一本重力大小为5N的课本放在水平桌面上,它对桌面的压力大小为5N,所以压力就是重力,压力大小总等于物体的重力。”对吗？5.作用点：一、什么是压力可以向各个方向，但一定垂直于受力物体的表面且指向受力物体的内部。受力物体的表面。压力F重力G压力F重力G重力G压力F压力和重力二者的区别......压力重力力的方向施力物体大小“只有当物体放在水平面时，对水平面的压力大小才等于重力大小”。竖直向下地球G=mg可以向任何方向(垂直接触面)可以是任何物体一般和重力大小无关压力和重力二者的区别..重力G压力F支持力Fn例：墨水瓶静止在水平桌面上，墨水瓶对桌面的压力为F，桌面对墨水瓶的支持力为Fn，墨水瓶自身的重力为G，求证：F=G由①②可得：F=G证：因为墨水瓶对水平桌面的压力F与桌面对墨水瓶的支持力Fn是一对作用力与反作用力，由作用力和反作用的关系，则可得：F=Fn①又因为桌面对墨水瓶的支持力Fn与墨水瓶收到的重力G是一对平衡力，由二力平衡的条件，则可得：Fn=G②重力G.压力F6.大小：7.单位：2.产生条件：1.定义：物理学中垂直作用在物体表面上的力称为压力。两物体直接接触且相互挤压。3.作用效果：使受力物体发生形变。4.方向：可以向各个方向，但一定垂直于受力物体的表面且指向受力物体的内部。5.作用点：受力物体的表面。一、什么是压力与重力没有必然关联。牛顿（N）。2、在水平桌面上放一个重50N的物体，此时它对桌面的压力为N，再用30N的竖直向上的力提它，则物体对地面的压力是____。20N一试身手1、下列关于压力的说法中正确的是()A.压力就是重力B.压力都是由重力产生的C.压力的方向总是垂直于受力物体的表面D.压力的方向总是竖直向下的C50观察思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？我要有一副滑雪板多好啊!怎么她就不会陷下去呢?为什么左手指越用力,气球被陷得越深呢?▲压力的作用效果可能与哪些因素有关?1、压力的大小2、受力面积的大小▲用物理学中哪种研究问题的方法完成你的猜想？（控制变量法）二、探究压力的作用效果猜想与假设材料:
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
：小方桌模型海绵钩码（1）将小方桌放在海绵上，观测桌脚陷入海绵里的深度；（2）在小方桌上放上钩码，观测桌脚陷入海绵里的深度；（3）将小方桌翻过来放在海绵上，观测桌面陷入海绵的深度。二、探究压力的作用效果探究1、探究压力的作用效果与受力面积的关系通过以上实验活动，你有哪些收获？当相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。探究时：保持不变，改变完成该探究活动，应该选择实验方案序号中的和号进行实验。设计实验方案：（1）将小方桌放在海绵上，观测桌脚陷入海绵里的深度；（2）在小方桌上放上钩码，观测桌脚陷入海绵里的深度；（3）将小方桌翻过来放在海绵上，观测桌面陷入海绵的深度。压力大小受力面积（1）（3）压力大小小探究2、探究压力的作用效果与压力大小的关系探究时：保持不变，改变完成该探究活动，应该选择实验方案序号中的和号进行实验。通过以上实验活动，你有哪些收获？当相同时，压力越，压力的作用效果越明显。设计实验方案：（1）将小方桌放在海绵上，观测桌脚陷入海绵里的深度；（2）在小方桌上放上钩码，观测桌脚陷入海绵里的深度；（3）将小方桌翻过来放在海绵上，观测桌面陷入海绵的深度。受力面积压力大小（1）（2）受力面积大归纳、总结通过以上的探究活动，你发现了什么？压力的作用效果与和有关，越，越，压力的作用效果越明显。压力大小受力面积压力大受力面积小【现学现用】为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据,分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。实验序号压力(N)受力面积(cm2)16.01029.01531220实验序号压力(N)受力面积(cm2)73.02084.53096.040（2）
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：_______________________________________________________。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（1）分析比较实验序号 及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。4与7(或5与8、6与9)（3）进一步综合分析表一或表二或表三及观察到的现象，可得出的初步结论是：压力与受力面积的比值越时，压力的作用效果越明显；压力与受力面积的比值时，压力的作用效果相同。实验序号压力(N)受力面积(cm2)43.01054.51566.020大相等合作交流：1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些困惑？作业1、课本P69“自我与作业”的第1、2题；2、同步练习中的本节所学部分。谢谢大家
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