教学过程播放PPT第一张，背景音乐，呼救声教师：上课学生：起立，老师好教师：同学们好，请坐。咦？从刚才开始在窗子外面一直有呼救声，不知道大家听见了么？到底是怎么回事？我们推开窗户看看（播放视频）。原来是蓝猫陷入了沼泽，我们得想个
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帮帮他们。可到底该怎么办呢？下面，我们来和蓝猫一起学习今天这节课——压强，学了这节课后，我想大家一定都能利用所学知识想到一个很棒的方法。 我们都知道，要想解决问
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，必须先了解问题的根源所在。蓝猫陷入了沼泽，那么到底是什么力作用在沼泽上，使沼泽下陷呢？(PPT3) 学生：重力？压力？ 教师：到底是重力还是压力呢？我们来看看这三幅图(PPT4)，图中的海绵与沼泽都有类似的性质，就是容易？ 学生：容易下陷（容易发生形变） 教师：老师已经在图中将重力和压力分别作了出来，大家看看，到底是谁使沼泽下陷？ 学生：压力 教师：这就是我们今天所要学习的第一个知识点——压力。那么到底什么是压力呢？仔细观察三幅图中压力的特点,尝试总结压力的定义。 学生：由于物体间的挤压而垂直压在物体
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面上的力叫压力 教师：（PPT5展示）那么压力的大小和作用效果又是什么样的呢？(PPT5超链接到PPT6)我们回到刚才的三幅图片，大家比较一下压力与重力的关系。并观察，当压力作用在物体表面时，物体有什么变化？ 学生：(PPT超链接回到PPT5)压力不是重力。只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。 而压力的作用效果是使物体发生形变。教师：诶？蓝猫陷入沼泽的原因已经弄清了，这时蓝猫说他们想到了过沼泽的办法。我们来看看他们是怎么做的？（PPT5超链接到PPT7，播放蓝猫踩高跷过沼泽视频）教师：大家比较两次过沼泽的情形，有什么不同？哪种情况对沼泽压力作用明显些呢？可能是什么原因影响了压力的作用效果呢？学生：第二次下陷的更快些。可能是受力面积影响了压力的作用效果。教师：我们再来做个生活小体验。请大家跟着我一起，按照课件上的要求来动手感受。手指用不同的力按压气球，我们发现气球的凹陷程度有什么不同？学生：力越大，气球凹陷的越明显。教师：因此，压力的作用效果可能跟什么因素有关？学生：压力大小教师：再来做第二个，将气球平放桌面上，用一个力按压气球，观察气球与手指接触面，和气球与桌面接触面，两个面气球的凹陷程度有什么不同？学生：与桌面接触的一端，气球凹陷程度小些，而与手指接触的一端，气球凹陷程度大些。教师：这又说明，压力的作用效果可能与什么因素有关？学生：受力面积的大小教师：由此，我们猜想，影响压力作用效果的因素有：压力的大小，受力面积大小，两个因素。在物理学中，当有两个因素影响某个物理量的时候，我们通常采用的方法是？学生：控制变量法教师：研究压力大小对压力作用效果的影响，要控制受力面积不变。研究受力面积大小对压力作用效果的影响，要控制压力大小不变。有了猜想，我们需要去验证。在大家的桌前已经放好了实验器材，请同学们利用面前的器材来设计实验。首先，我们来探究，压力大小对压力作用效果的影响。请大家边做实验，边完成屏幕上的表格。（点击“压力大小，超链接到PPT11）（学生活动，教师指导）教师：有没有哪位同学上来展示一下，你们是如何探究的呢？学生：（上台展示）教师：这位同学的实验设计的很合理，而且操作的很规范。有没有器材不同的小组愿意上来展示的？学生：（上台展示）教师：这组实验，实验现象明显，且很直观。从以上两组实验，证明我们第一个猜想是正确的，压力的大小确实能够影响压力的作用效果（PPT超链接回到PPT10）。我们再来探究一下第二个因素，跟刚才一样。现在大家开始动手（点击“受力面积大小”超链接到PPT11）。（学生实验，教师指导）教师：依旧需要两个小组上来展示学生：（上台展示）教师：实验证明，我们的第二个猜想也是正确的（超链接回到PPT10，在超链接到PPT13）。由此我们得出结论：压力的作用效果与？学生：与压力的大小和受力面积有关教师：下面我们来做几道练习题PPT14（找学生完成）教师：甲乙比较，乙的压力作用效果更明显，乙丙比较，乙的压力作用效果更明显，若甲丙比较呢？谁的压力作用效果更明显？该如何比较呢？学生：比较……教师：我们来回顾前面速度概念的引入。为了比较运动的快慢我们引入了速度，同样，为了比较压力的作用效果，我们也要引入一个新的物理量——压强。速度是路程与时间的比值。那么压强呢？学生：压力与受力面积的比值教师：因此压强的定义是：物体所受压力与受力面积的比值。从定义推出
公式
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是：p=F/S压力的单位是N，受力面积的单位是m²，因此，压强的单位是N/m²。有个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号Pa。那么，1Pa的物理意思是？学生：物体每m2面积上受到的压力是1N教师：下面请大家根据公式，在草稿纸上完成屏幕上的计算题。（投影展示）教师：现在，我们来看看蓝猫他们想到了什么办法过沼泽在生活中，我们也可能会遇到类似需要增大压强的情况，那么我们到底该如何去增大或减小压强呢？可以从压强公式入手。学生：增大压强的方法有：受力面积不变，增大压力；压力不变，减小受力面积；或是既增大压力又减小受力面积；减小压强的方法有：受力面积不变，减小压力；压力不变，增大受力面积；或是既减小压力又增大受力面积。教师：我们来看看生活中，常见的利用到增大减小压强的实例。学到这里，这一节课基本结束，请大家总结一下这节课，我们学习了哪些知识？学生：……教师：我们来做两个小练习。……最后，欢迎大家来到美丽的七夕之乡——郧西
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