《请到我的家乡来》
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第二课时一、教学目标1.了解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。2.认识家乡的物美、景美、人美，树立为家乡做贡献的信念。3.理解不同区域的人文区别，能够尊重、包容、理解。二、教学重点及难点重点：解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。难点：尊重、理解、包容其它地方的特色与文化。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】播放视频：导语：我们来一起看看故乡的小巷，想一想，自己的家乡是什么样的？出示任务：仔细观看视频，想一想自己的家乡。反馈指导：观看视频教师总结：家乡是让每个人都魂牵梦绕的精神家园，它不仅是养育我们的地方，而且它有自身的独特魅力，那些美丽的风景，那些让人垂涎的美食，更有一群热爱它，心灵美的家乡人。设计意图：通过视频导入，激发学生的热爱家乡之情，并逐层过渡到景美、物美、人更美，引出本课的主
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。一、如数“家”珍活动一：我家乡的特产导语：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢。特产是什么呢？它是某个地方的特有的或特别著名的产品，它也被赋予了独特的历史和文化内涵。比如我们课本中介绍的两个特产“吐鲁番葡萄”“无锡惠山泥人”，它们都代
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了各自地方的特色。出示任务1：你的家乡有什么特产，你肯定也非常了解吧，让我们一起分享下吧！反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：俗话说“酒香也怕巷子深”，刚才同学们如数家珍，介绍了很多当地的特产，你们想过没有，它为什么会是你家乡的特产，有什么特别之处吗？大家一起为自己的特产们开一个“特产发布会”吧。出示任务2：开一个“特产发布会”反馈指导：学生小组积极讨论，模拟情境演出。教师总结：同学们有的设计了一段广告词，有的加了一段它的传说。这样会更多的人认识它、了解它。设计意图：通过课本实例引入，引导学生进行自主探究，积极参与展示，激发学生对家乡的感情，并能丰富和扩大自己的认知。二、景美、物美、人更美活动二：一方水土养育一方人导语：都说靠山吃山，靠水吃水，一方水土一方风情，一方水土养育一方人。每个地方都有自己独特的气质，这个气质，不光是因为景美物美，更重要的是生活在那里的人美。出示任务1：你的家乡是不是也有一群这样美好令人敬佩的人，根据课本中的例子，赞一赞那些让你敬佩的家乡人吧。反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：这些令我们敬佩的家乡人，就如“阿里木”一样，他们都在默默地为家乡做贡献，我们也要向他们学习，长大以后为自己的家乡做贡献，回报家乡、建设家乡。师：我国是一个统一的、多民族的国家。不同的民族有着不同的文化，不仅汉族与其他少数民族之间存在着文化上的差异，各少数民族之间也是如此。由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、性格特征上也会有所差异。教师出示不同地方人们的特征图片出示任务2：你家乡的人们有什么特别之处，和大家分享一下吧。反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：虽然不同地方的人存在着诸多差异，但我们要互相尊重、互相理解、相互包容。这样才能让我们的国家更加繁荣和谐。设计意图：引导学生在分享的基础上，加深对家乡人的了解，由此激发向其学习的热情。通过视频引导，让学生承认区域差异，本着求同存异的原则理解尊重与包容。【课堂小结】56个民族56朵花56个兄弟姐妹是一家。我们的家乡有特产，这里人杰地灵。你的家乡也有特产，你我家乡的人不同，每个地方都有各自的特色，让我们互相尊重、互相理解，互相包容。
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