实基础管理

实基础管理夯实基础管理、落实工作责任（个人剖析材料）张茹萍为了使自己的意识进一步提高，使自己的思想从低沉中振兴起来，通过这次“夯实基础管理、落实工作责任”集中教育整顿活动，达到“洗心净身”之目的，起到振奋精神之功效，晓知工作之弊端，更新陈旧之观念，振兴本校之教育，再创教育之佳绩，重铸教学之辉煌，现将本人情况作出如下简要剖析：一、时光无情，年岁催人，随着时光的流失，岁月的无情，如今本人年近花甲，加之精神欠佳，精力不足，思想意识随之而发生变化，因而出现精神颓丧，思想堕落，认识不足，工作消极方法不力之现象，此弊端的产生。必定会影响...

夯实基础管理、落实工作责任（个人剖析材料）张茹萍为了使自己的意识进一步提高，使自己的思想从低沉中振兴起来，通过这次“夯实基础管理、落实工作责任”集中教育整顿活动，达到“洗心净身”之目的，起到振奋精神之功效，晓知工作之弊端，更新陈旧之观念，振兴本校之教育，再创教育之佳绩，重铸教学之辉煌，现将本人情况作出如下简要剖析：一、时光无情，年岁催人，随着时光的流失，岁月的无情，如今本人年近花甲，加之精神欠佳，精力不足，思想意识随之而发生变化，因而出现精神颓丧，思想堕落，认识不足，工作消极方法不力之现象，此弊端的产生。必定会影响本次工作，对学校各项工作也带来极大妨碍，当然这是主观因素所致，并非大众化迹象，与他人相比，显而易见，可谓缺点所在，错误存。二、择校成潮，情绪低落。本人多年来一直从事山区教育教学工作，当前，“家长不切实际而择校，孩子不自理智而离去”已成大潮，无人阻挡，无法改变，作为教师更是无可奈何，一些学生在教师的精心培育下，学业成绩渐有上升，刚有好转，就被家长的“孩子脑子好，素质高”为依据择校而去，或他校为取利不择“人性”来招生，甜言蜜语引家长上钩，留下的方情况有二：其一是弱智孩子，其二是素质低下，反应有慢。此种想象的存在，重地打击了教师的积极性，挫伤了教师的心灵，在工作中的消极之情油然而生，我本人置身其中，人心相同，感受共存，这是重影响教育教学工作的关键所在。无可奈何“花”落去，似曾相识“燕”归来。上有晴天，下有清官，教师只得拭目以待期盼“冬生春来”。有的弊端是本人所致，有的苦酒是大势所酿。通过这次集中整改，对号入座，属本人之错，将有责改之，扬鞭耀马振奋精神，痛改前非，再创佳绩，属大势所趋，将集思广益，为振兴我校教育事业同谋共计，集力倾注，挥洒热血。

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