班主任案例---培养优秀的班干部荆华班主任是一个班级的领导者和组织者，但一个人的精力毕竟是有限的，一个班几十个学生，如果事必躬亲，必定会忙得团团转，甚至焦头烂额。因此我认为要当一个轻松的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，就一定要培养一支强有力的班干部队伍，充当“火车头”的作用。由于班干部与同学们时刻在一起，而且与同学们年龄、心理、兴趣爱好相同，他们的影响作用是直接的，有时甚至可以起到班主任所起不到的作用。下面谈谈我在这两年班主任工作中对于班干部培养的一点体会。一、班干部的挑选班干部对对班主任而言是左膀右臂，对全班学生而言是学习的楷模和榜样，他们的言行时刻影响着班级的风气。好的班干部会促使班级向上发展，使班级形成良好的学习氛围。在班干部的产生过程中，如果班主任直接任命，则会使班干部失去群众基础，给日后的的工作带来不必要的困难；但单纯的“民主选举”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到照顾，这同样不可取。我认为比较好的办法是先宣传后竞聘、先民主后集中，即先由学生自荐、投票选举，再由教师权衡确定。这样可以最大限度地让学生发表意见，激发竞争机制和责任心。最后再根据所选干部的性格类型以及能力差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的工作责任心。二、班干部的培养班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。毕竟还是学生，对于管理班级来说仍缺乏经验和方法，有时难免会走弯路。征对这种情况，班主任既不能任何事情都包办，也不能把班上的一切事情全推给班干部而自己放手不管。在使用班干部的过程中，必须以指导为主，让他们在学习和实践中学会因人因事而采用不同的处理方法，教会他们分辨是非，大胆工作，及时阻止同学中的不良行为，从而培养班干部们解决问题的能力及组织活动的能力。1、明确分工确定了班干部后，我便组织召开了班干部会议，会上主要规定了他们各自在班集体中的工作职责：①班长1）老师不在时，及时处理班级中的某些突发事件，并向我汇报2）对班级中出现的一些不良现象进行阻止3）负责日常有关工作，如检查出勤、开会等。②副班长1）配合班长开展工作2）督促各班干部的工作③学习委员1）协助各科课代表完成任课老师交代的任务2）协助老师帮助学习有困难的同学3）随时指出并纠正学习中的不良现象④宣传委员1）负责教室环境的设计和布置2）定期或不定期出黑板报⑤劳动委员1）指导卫生小组的值日生安排并做好检查工作2）督促全班同学保持环境卫生⑥体育委员1）帮助和督促全班同学认真做好广播体操2）带领全班同学积极参加体育锻炼3）组织各类班级校级体育比赛⑦纪律委员1）负责自习课的纪律2）监督并记录每天的违规现象，及时提醒犯错的学生，并向我汇报3）每月计算并公布全班同学的班级考核分数2.大胆放手有的班干部，没什么主见，老师说什么干什么，不说就不干。如何指导学生独立、主动地开展工作呢？这就要求班主任学会适时、适度放权，把集于自身的一些日常管理工作有步骤、有层次地分派给相应的学生干部。可能起初效果会差一些，班主任应该做好这方面的心理准备，但绝不能虎头蛇尾，功亏一篑，更不能随意指责，挫伤学生干部管理的积极性和主动性。3.充分鼓励由于班干部的心理承受能力及各种能力尚未成熟，班主任要经常和班干部谈心，多听听他们的心声，热情全面地关心他们，从而激起他们为班集体出力的工作热情。当然，对班干部不仅要鼓励，在入团、升旗等特殊时刻，也可以考虑适当照顾班干部。4.注重策略班干部虽说大都是较为优秀的学生，但难免会犯这样、那样的小错误，此时对他们千万不能过分苛求，一味指责。为了帮助他们能及时认识并逐步改正自己的缺点和错误，我定期组织他们召开会议，开展自评与互评，或针对个别现象私下谈心，指出不足，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。同时在管理中我还采用淘汰制，凡在同学评议中被半数同学认为不称职者，将被停职或撤职。这样既调动了小干部们的工作积极性和上进心，同时也进一步增强了班干部的责任心和危机感，自制力也得到了提高。作为班主任，不能拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新，培养一批能力强的班干部队伍。，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
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