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《雨点儿》教学设计

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《雨点儿》教学设计《雨点儿》教学设计教学目标:教育:通过理解课文的内容,懂得雨水和植物生长之间有着密切的关系。教养:1、认识12个生字。会写“方、半、巴”三个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。发展:通过读文,培养学生的初步阅读能力和朗读能力。二、教学重难点:重点:识字和练习朗读是重点。难点:通过读文让学生知道雨水和植物生长的关系。三、教学准备:生字词卡、插图。四、课时安排:两课时五、教学过程:第一课时看图导入1、(看课件)你看到什么?今天,我们一起学习一篇和雨有关的课文。2、读课题。3、学习生字“点”的字形。过渡:雨点...

《雨点儿》教学设计
《雨点儿》教学设计教学目标:教育:通过理解课文的内容,懂得雨水和植物生长之间有着密切的关系。教养:1、认识12个生字。会写“方、半、巴”三个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。发展:通过读文,培养学生的初步阅读能力和朗读能力。二、教学重难点:重点:识字和练习朗读是重点。难点:通过读文让学生知道雨水和植物生长的关系。三、教学准备:生字词卡、插图。四、课时安排:两课时五、教学过程:第一课时看图导入1、(看 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 )你看到什么?今天,我们一起学习一篇和雨有关的课文。2、读课题。3、学习生字“点”的字形。过渡:雨点儿滴滴嗒嗒地飘落下来啦!它们都飘落到什么地方呢?请打开 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 105页,自己读读课文,把字音读准,读完课文后,再把生字多读几次。学字、学词、学句。出示生字卡“数”,指导读。出示生字卡“清”,指导读。出示词卡“数不清”,读,课文指什么数不清?小结:雨点儿真多,数也数不完,所以说(学生读词),那还有什么东西是数不清的?出示字卡“彩”,指导读,出示词卡“云彩”,读。出示词卡“飘落”,读。看课件,问:雨点儿从上往下的飘下来,落到地上,就叫(学生读词)刚才,我们学过的这些生字都藏在一个句子里,你能把这个句子找出来读给大家听吗?出示生字卡“空、问、回答”,读,记字形,组词。同学们,现在把生字放回课文里,请你们再把课文读一次,要读通顺,读流利。读中学文。半空中,大雨点儿和小雨点儿谈起话来了,它们说什么呢?指名分句读。投句,指导读问句。(看,这是什么符号;所以这是一个问句,你能把它读好吗?指名读、齐读;哪里还有问号?指名读、齐读;同位同学分角色读大雨点儿和小雨点儿的对话,把问句读好。从它们的对话中,你知道了什么?看课件,看!小雨点儿飘落到有花有草的地方,那儿发生了什么变化?课文是怎么说的?指名读。指导读:可爱的雨点儿飘飘洒洒,飘在花儿上,洒在小草上,让花儿长得更红,让小草长得更绿,多美呀!谁还想来读读这个句子?看课件,那么,大雨点儿飘落到没有花没有草的地方,那儿又发生了什么变化?指导读:雨点儿飘落到没有花没有草的地方,滋润了大地,长出了红红的花、绿绿的草,像给大地披上了一件漂亮的花衣裳,多美呀!谁还想来读读这个句子?总结你们喜欢雨点儿吗,为什么?有感情地齐读第五自然段。板书:12、雨点儿更红小雨点儿(图)有花有草更绿红的花大雨点儿(图)没有花没有草绿的草
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