沟壑纵横的特别地形区——黄土高原第二课时教课目的：知识与技术：理解黄土高原严重水土流失造成的结果。过程与方法：经过资料解析黄土高原生态环境恶化、自然灾祸频频的自然和人为原由、并认识相应的环境保护与资源开发的方法和经验。感情、态度、价值观：培育学生的科学研究精神，环保意识及可连续发展观点。教课要点：黄土高原水土流失造成的结果，纤弱生态环境的
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现。教课难点：黄土高原的生态建设和水土保持。教课过程：导入新课：黄土高原地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么结果呢？指导预学：1、黄土高原水土流失的原由有哪些？自然原由：①（），②（），③（）；人为原由：①（），②（）。2、治理黄土高原：一方面，采纳（）等生物举措与（）、（）等工程举措相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排（），如斜坡地（）、还草，过度放牧的地方减少（）的牲口数目等。合作研究：找一找：1、黄土高原上严重的水土流失造成了哪些结果？2、除了水土流失，黄土高原上纤弱的生态环境还表现在哪些方面？想想：针对黄土高原纤弱的生态环境，应采纳哪些解决举措？精导：一、黄土高原水土流失造成的严重结果。（让学生结合书29页图片议论）水土流失带走了地表肥饶的土壤，使农作物产量降落；使沟谷增加、扩大、加深，进而致使耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大批泥沙，给河流整顿和防洪造成巨大困难。二、纤弱的生态环境1、之因此说黄土高原的生态环境纤弱，不单由于这里水土流失严重、自然灾祸频频，并且由于其生态环境被破坏此后不易恢复。2、黄土高原生态环境纤弱，已严重限制着当地社会、经济发展，怎样解决这一问题？三、生态建设（一）采纳植树种草等生物举措与建梯田、修挡土坝等工程举措相结合，治理水土流失。1、在坡脚建挡土坝、护坡等用工程举措防治水土流失。2、在斜坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。3、在缓坡建梯田、种山杏和优秀牧草。（二）合理安排生产活动，如斜坡地退耕还林、还草，过分放牧的地方减少放牧的牲口数目。经过上述举措：一是改进了当地的生态环境；二是增添了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。课堂小结：在黄土高原生态建设中各级政府要依据当地的地形平和候条件等自然要素以及当地人们的生产生活习惯，就地取材地发展。要掌握好“度”，不搞一刀切。对黄土高本来说，既不能够过分重申经济发展，也不能够只求水土保持。要两者兼备，协调发展。由于我国人口众多、耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面对的重要问题。提高：1．地表“支离破碎、千沟万壑”的地形区是（）A．云贵高原B．黄土高原C．横断山D．华北平原2.黄土高原上的省级行政单位不包含（）A．宁夏回族自治区B．陕西省C．山西省D．山东省3．我国“吃小米、住窑洞、唱信天游”的地区是（）A．东北平原B．黄土高原C．江南丘陵D．内蒙古高原4．引起黄土高原水土流失的人为原由是（）A．毁林开荒B．修筑梯田C．深耕改地D．植树种草5．关于黄土高原的形成原由，获得广泛支持的说法是（）A．水成说B．火山灰聚积C．风成说D．冰川作用6．黄土高原与南方地区的重要界线是：（）A．淮河B．秦岭C．太行山D．大兴安岭思虑：黄土高原的天气特色，简单产生哪些气象灾祸和地质灾祸？作业部署：教课反思：
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