8.彩色的梦-教学
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LT《8.彩色的梦》教学
设计方案
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部编人教版小学语文二年级下册第四单元教学目标【知识技能】1.复习9个生字，复习认读7个生字组成的词语。 2.图文结合，在反复品读中学习文中句式的仿写【过程与
方法
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】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。2.品读课文第2、3小节，体会彩色铅笔画的是什么？【情感态度与价值观】体会诗人神奇的想象力、热爱生活的精神。重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合，在反复品读学习文中句式的仿写【教学难点】作者想象力的神奇和对生活、对大自然的热爱之情。（一）复习导入。 1.出示本课词语自由读一读。 文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛 （1）指名读词语师，生纠正读错的字音。 （2）全班齐读词语三遍。 2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名学生朗读，齐读生字。 （二）初读儿歌，整体感知。1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。2.边读边想，看自己知道什么？3.开火车读。（三）再读儿歌，理解文意。A.品析第一节1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）：（1）大家看上图的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有的红，有的蓝，有的紫……）再来看看，有什么形状？（有的长、有的圆）你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？（用图片引导）下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？3.朗读指导：以轻松舒缓的语气读本段，读出对绘画梦境的憧憬和向往、热爱之情。（四）指导背诵儿歌。1.谁会背这首儿歌？2.你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？作者想象力的神奇和对生活、对大自然的热爱。3.带有感情地背诵儿歌。（五）
总结
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全文。这首诗歌用生动的语言描绘了“我”用彩色铅笔画出了有声有色、多姿多彩的梦，赞美了作者想象力的神奇和对生活、对大自然的热爱。板
书
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设计（六）板书设计介绍我的“彩色的梦”—铅笔彩色的梦具体介绍“我”的梦境有--草坪、野花、天空、雪松、小鸟、烟囱、太阳略写“我的梦境”：水果、风、葡萄
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