九年级英语下册教学
方案
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在英语教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化。下面快随出guo来看看
范文
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“九年级英语下册教学方案”。感谢您的阅读。 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促,让他们实现最正确的成长理想,实现取得好成绩的愿望。 深入贯彻教育教学理念。认真
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教学经验,努力把学生的英语根本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。 1、学生情况分析 我所教九年级是XX人,上学期英语最高分XX,最低分XX。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。大局部学生根底差,想学的少,在里面混日子的有很的大一局部,男生居多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平时根本能够配合老师的教学,但自觉性和定性缺乏,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完13个单元,剩余2个单元方案在2周内完成教学任务。具体教学内容包括: 词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。 语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解局部构词法,掌握英语的根本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。 阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。 写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的根本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。 第一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七—九年级课本根底知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导,第十四周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前发动。在复习中注重对学生难点进行突破,稳固重点,强化根底,迎接六月中旬的中考。 根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施: (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。 (2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题集,并催促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西,注意检查学生做笔记的情况。 (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,后进生有一定潜力的,以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学方案,尽一切力量为中考做好准备,争取让学生考出更好的成绩。模板,内容仅供参考