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读后感交流课件孩子!我可以点亮你的心灯吗?——《读一盏一盏》有感永中一小王素娜在这本书中,最令我感悟最深的一段话是:那一盏亮着的灯能照耀他们走多远呢?和任何职业群体一样,不是所有的人都会去追求灵魂幸福。然而,每个来到学校的孩子,都希在这里找到朋友,找到精神标杆。教师是一盏灯,人的能力也许有差异,但我们多多少少能照亮一个学生一点点的路,仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师,你就是其中的一盏灯:你亮一点,他就能走得远一点;如果你过于暗淡,他可能不得不徘徊。所以,老师们,让我们都亮一点吧!星星点灯,从点亮心灯开始从事小学教...

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孩子!我可以点亮你的心灯吗?——《读一盏一盏》有感永中一小王素娜在这本 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中,最令我感悟最深的一段话是:那一盏亮着的灯能照耀他们走多远呢?和任何职业群体一样,不是所有的人都会去追求灵魂幸福。然而,每个来到学校的孩子,都希在这里找到朋友,找到精神标杆。教师是一盏灯,人的能力也许有差异,但我们多多少少能照亮一个学生一点点的路,仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师,你就是其中的一盏灯:你亮一点,他就能走得远一点;如果你过于暗淡,他可能不得不徘徊。所以,老师们,让我们都亮一点吧!星星点灯,从点亮心灯开始从事小学教育已经有9个年头,当班主任8年,带过两届毕业班,可总觉得自己缺少点什么,不像一些老教师那样从容,也不像新教师那样充满活力,有的是许多失败的影子。而当我看了《一盏一盏的灯》这本书,我突然领悟了一个道理,那是我没有走进孩子的心灵成为他们的知己,没有点亮他们的心中那盏淳朴的交友灯,所以显得自己的教育是那样地淡然无味。在了解儿童内心世界的时候,我们不应该伤害他们心灵深处最敏感的灯——人的自尊心。星星点灯,从点亮心灯开始案例:如果在每个教育行为发生之前,教师都能理智并选择,这样的教育影响有可能给学生带去长久的幸福。教师“有点意思,有点情趣,有人情味”,学生能看到一个热爱生活的人,他们的生命中便会有更多的美丽。记得上周我值周时,有个三年级学生过来向我 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 :“老师,魏**又打架了”。听到这一消息我连忙飞奔教室,只看见他和胡**扭打在一起。在我的制止和呵斥下,他们分别到了我的办公室。在我的潜意识里魏**是一个经常打架的孩子,所以我的第一句话:“魏**你又打架了,你真让老师不省心啊!你能有一天不打架吗?”结果他一听我的话那眼泪就刷刷得直流。我愣了,难道我判断失误了?于是我咨询事情的全过程。原来是胡**和别人打架,魏**是去劝架的,因为胡**觉得魏**劝架妨碍他,于是动手打了魏**。使得后续发展到他俩又再次卷入了另一场战争……听了这跌宕起伏的经过,顿时意识到自己的错误判断给魏**带来的伤害。魏**刚开始是好心的劝架,可最后也发展到打架,有对也有错,而我的一棒子就直接将他打死,伤害了他的自尊心,让他流下委屈的泪水。星星点灯,从微笑开始教师要摆脱传统的教育观念,不要采用居高临下的态度对待孩子,而要放下架子,用平等的姿态与孩子沟通。这样孩子才愿意接受老师的教导。一天,我去一年级教室里观摩课堂,突然发现教师讲台旁边坐着一个小男孩,他用那斜着的眼神偷看着我们,对我们的到来充满好奇,或许是任课教师的提前教育,使得他的小动作不那么明目张胆,有着一些拘谨,但那灵动的眼睛早已出卖了他的蠢蠢欲动的心。这时,我对着他笑了笑,没有说任何的话,并悄悄地走到了教室的一个角落里坐下。课中我时不时的看见小男孩转头看我,好像在观察我是否在认真倾听,而我也总是保持着微笑与他对视,直到他转身继续听老师讲课,这节公开课他没有做出一些出格的事情,也没有开小差,反而还踊跃地举手发言,完全脱离了“差生”的行列。课后还成了许多同事 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬的对象,连任课老师都津津乐道。星星点灯,从微笑开始课堂有纪律,但课堂更应当是自由思想的天地,因为学生在这里接触未知世界,课堂甚至是可以犯错误的地方。教师在教室里设置“特殊位置”,看似帮助学生纠正不良的习惯,但实则是缺乏智慧的“管制”。有朝一日,学生“服帖”了,也必然走向平庸。讲台边的学生,虽然暂时位置尴尬,然而其前途确实为不可限量。懂得教育的教师,是不会用“差生”这个词的,如果学校用这个词评价学生,证明学校尚未成为真正意义上的学校,教师用这个词,则说明他的教育观念和业务尚未合格。威信、亲和、情感、自尊心的交流这四者相互补充,相互依靠,缺一不可,威信使学生对教师敬重,亲和使学生对老师不会敬而远之,情感像根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。当一名教师可以如数家珍般地说出班级里每一位学生的性格特征;当教师一看到笔记就知道这是出自哪位学生之手;当班级里发生了事情,教师不用调查依靠观察和平时的了解就对肇事者心中有数,当教师一进班级,就能感觉到学生情绪的细微变化;当学生对教师衷心爱戴,在毕业的时候与教师难舍难分痛哭流涕的时候,这就是一个班主任真正的成功。教师千万别忽视自己的教育力量,它有时候强大到可以重塑造人的心灵,或者改变他的世界观,让他重新思考自己走过的路,乃至重新选择不同的人生。星星点灯,从照亮自己开始苏霍姆林斯基说:“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样:为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”吴非先生也说:教师比学生善于学习,他才有资格“教”,因而才可能是“师”;也只有比学生更清楚学习的作用,他的“教”才可能是有价值的。星星点灯,从照亮自己开始随着孩子们离开学校,和曾经的教师渐行渐远,那些所教过的课程会逐渐被学生所淡忘,但老师们的职业精神,对学科的热爱和好奇心,在教育领域的进取心和学习态度,不断反思的专业习惯,永远都会放射着永恒的光芒,照耀着学子们前行的道路。这是因为,每一盏灯,照亮的首先是自己。心灯是架起教师和学生爱的桥梁。其实在平时的教学中,我们无形的话语早已伤害了我们的孩子,只是我们却不知觉罢了。比如我们的口头语:“你怎么这么不乖?比起XXX你差多了。”或是“你怎么又不写作业了?”等。一些平常的话语却成了学生心里的一根刺,学生都是贪玩、调皮的,偶尔的忘记作业也是正常的。我们可以换种方式:“你觉得你今天的表现如何?和昨天比有进步吗?”“昨天有什么好玩的事情发生吗?使得你忘记了写作业?能否与老师分享下?”改变了以往的说话方式既可以达到效果,又可以让学生明白自己的过错,那不是一举两得吗?教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉,照耀孩子们人生的道路,我愿做最亮的一盏灯。星星点灯,从借鉴开始《一盏一盏的灯》这本书一直显眼地摆在我办公桌的文件夹里,这本书记载了吴菲老师收录了十多个省市各学段教师的六十个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ,我看了很多遍,同行们对学生浓浓的关爱深深地感染着我,每一个案例都是一份对学生的爱,那是一种大爱,是让我们神往目,前却还没能到达的境界。同时,我也从这些案例中学到了方法,能够成功地解决了班级里孩子的行为或心理问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,这些方法,有些是普通的原则,有些是每个教育者的个性化的做法,他们叙说:教师要有宽广的胸襟,因为我们是教育者,教会学生正确使用民主权利,教会学生文明地表达个人意志,教会学生尊重他人,教师的宽容精神是最好的示范。就如美国的波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”。在班级工作中,如果有什么事情还没有处理好,我们应第一个先反思自己的责任。人非圣贤,孰能无过,关键是吃一堑,长一智.
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