.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。Unit5BReadandwrite教学设计(B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime)一、教学目标1.能完成“Readandwrite.〞的选择任务和写作任务。2.能听懂“Let’scheck的录音并完成判断和填空任务。3.听、说、认读单词“move〞，“dirty〞，“everywhere〞和“mouse〞。4.读懂“Storytime〞局部的趣味故事。5.高学生综合运用英语知识的能力。6.教育学生要保护环境。二、教学重难点〔一〕重点1.能完成“Readandwrite〞局部的选择任务和写作任务。2.能听懂“Let’scheck〞局部的录音并完成判断和填空任务。〔二〕难点学生英语综合运用能力的提高。三、教学准备1.教师准备多媒体
课件
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、课文情景动画或音频MP3〔这些资料都可以在班班通平台上找到，教师可以下载整理使用〕。2.学生准备人物头饰、画纸和画笔。四、教学过程〔一〕课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss…T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.教师播放歌曲“Aphotoofme〞的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的气氛。〔二〕课前预习(Preview)学生在小组内玩“词语接龙〞游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on〞第二位学生在原来的根底上再添加一个表方位介词，如“on,under〞，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙〞的游戏，获胜者所在的小组将会获得教师奖励的小礼物。设计意图：让全体学生都参加到游戏中，在复习方位介词的同时，培养学生的集体荣誉感。〔三〕新课呈现(Presentation)1.B.Readandwrite.(1)教学新单词。①教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move〞和“mouse〞。②教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：Thereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sdirty.，教师可以边说边做“嫌弃〞的动作，帮助学生理解单词“dirty〞的意思。(2)简单介绍阅读材料。T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.(3)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面
句子
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正误。①MrJonesisanartteacher.Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers:①T②F③F④F(4)What’sinyourroom?学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。2.B.Let’scheck.(1)介绍听力任务。T:NowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.(2)第一次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学录音，学生完成填空练习。第三次播放教学录音，师生一起核对答案。四、稳固延伸(Consolidation&Extension)C.Storytime.1.教师出示“Storytime〞局部的教学挂图，让学生猜想故事大意。2.教师播放该局部的录音，学生边醒学生在跟读的过程中注意力读故事，了解故事大意。3.第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后答复下面的问题。(1)Wheredoesthecanwanttogo?(2)Whydon’tMonkeyandRabbithelpthecan?(3)Whohelpsthecanatlast?Answers:(1)Itwantstogohome.(2)Becausetheyarelateforschool.(3)Zoom.第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。4.学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表价和动作，教师评选出“最正确表演组〞，并给予小礼物作为奖励。5.让学生说说从这个故事中得出什么启示，教师总结：保护环境是我们的责任，不能以任何理由推卸这个责任。设计意图：让学生从故事的学习中得出道理，升华情感。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型。词汇：clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse句子：Yourroomisreallynice.Thereisabigbed.Mycomputerishereonthedesk.Whereistheball?It’sinfrontofthedog.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit,too.六、布置作业(Homework)1.将本单元学习的词汇和句子在四线三格内抄写五遍。2.预习下一单元的内容。板
书
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设计Unit5ThereisabigbedTheSixthPeriod词汇：clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontofbetween,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse句子：Yourroomisreallynice.Thereisabigbed.Mycomputerishereonthedesk.Whereistheball?It’sinfrontofthedog.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit,too.『教学反思』
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