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第五课第三课火焰中的文化：陶与青铜教学目标：（1）初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展、与人类社会的密切关系。（2）通过站在古人的角度，推测历史，培养学生思考问题及欣赏的方法。（3）产生对古人创造精神的敬佩之情，增强对祖国文化的认识。教学重点：人类的创造性发明—陶器，文化的使者—瓷器，灿烂的青铜文化。教学准备：学生搜集陶制品、瓷器或图片（包括瓷器的历史）。教学课时：2课时教学过程：一、复习上节课的内容提问：（１）从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？（２）我们的祖先，最初做出发什么？二、新课活动一：师生自...

第三课火焰中的文化：陶与青铜教学目标：（1）初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展、与人类社会的密切关系。（2）通过站在古人的角度，推测历史，培养学生思考问题及欣赏的方法。（3）产生对古人创造精神的敬佩之情，增强对祖国文化的认识。教学重点：人类的创造性发明—陶器，文化的使者—瓷器，灿烂的青铜文化。教学准备：学生搜集陶制品、瓷器或图片（包括瓷器的历史）。教学课时：2课时教学过程：一、复习上节课的内容提问：（１）从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？（２）我们的祖先，最初做出发什么？二、新课活动一：师生自带陶制品（陶壶、陶盆、陶罐、陶瓶等）学生自由阅读44页——45页，思考下列问题：（1）我们的祖先是怎么想起制陶的？用什么东西怎么制成的？（让学生站在古人的角度去猜想）。（2）书中有几种陶器，它们是做什么用的？（3）为什么用火烧？直接将泥制品晒干行不行？（4）什么是紫砂壶？分小组做陶器，体验制陶的乐趣。全班交流讨论2、教学“文化的使者——瓷器（1）学生阅读46——49页内容（2）让学生知道四种瓷器[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空，云风纹瓶[3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶[4]宋代哥窑开片瓷碗（3）学习中国陶瓷技术的发展3、自己阅读了望台和活动天地。4、教学“灿烂的青铜文化”结合50----51页，让学生知道，除了陶瓷之外，我们的祖先还创造了青铜文化。教师可通过图片展示或资料介绍，让学生一方面欣赏青铜文化，另一方面了解青铜的历史，结合课本找一找隐含在青铜里的故事，拓宽对历史的了解。了解4种青铜器利篱越王剑铜铲铜鼎三、教师小结四、作业：名词解释：紫砂壶五、课后延伸：动手制作泥制品。

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