五年级上册Whatwouldyoulike？课时教学设计五年级上册hatouldyoulie？课时教学设计教学
内容
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：A.Let’stryLet’stal.教学目标：能够听懂、会说、认读hatouldyoulietoeat/drin?和I’dlie……能够用正确的语音、语调朗读对话。能正确运用句型hatouldyoulietoeat/drin?和I’dlie……进行角色
表
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演倡导学生按需摄取所需食物，不铺张、不浪费。教学重点：能够听懂、会说、认读hatouldyoulietoeat/drin?和I’dlie……教学难点：能够合理运用所学知识进行情景对话，并做到发音
标准
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，语调正确。教学过程：一、aringup三年级上册Let’sdoGuessinggae根据教师描述，猜食物和饮料单词。看图猜饮料二、Presentation活动一：引入I’hungrT:oh!I’hungry.hoishungry.S:I’hungry.练习hatouldyoulietoeat?T:Noyoucanase:“hatouldyoulietoeat?”Ss:hatouldyoulietoeat?T:Abreadplease.S:o.Let’strA.提出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
T:Loo!earehungry.Sarahishungrytoo.hatouldshelietoeat?Sheisathoe.hatouldshelietoeat?aybesheliesoe…Guess,please.hatouldshelie?B.让学生猜猜。c.Listenandfillintheblans.活动二：导入thirstA.情境导入T:Loo.hoareing.Aretheyhungry?No,theyarethirsty.B.学生操练hatouldyoulietodrin.Let’sasthe:“hatouldyoulietodrin?”人物回答:I’dliesoe….T:No，hoisthirsty?S:I’thirstT:hatouldyoulietodrin?S:I’dliesoe…..三、consolidationLet’stalA.atchandlistenB.Listenandrepeatc.FolloShoA.师生展示B.生生展示c.小组操练后展示四、Add-activities创设餐馆点餐情境学生配音师生对话展示生生对话展示小组练习后集体展示呈现学校食堂、家里、饭店和快餐店场景，让小组选择合适的场景进行创编对话。五、Suar六、Hoeor七、板书设计
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