中小学班主任班级管理所思所想中小学班主任工作是一项很冗杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是中小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易。20XX年9月毕业入职至今,今年担任了一年级4班的班主任工作已是第二年,现将我的工作情况总结
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如下:在我的信念中针对刚入中小学的学生来说，最重要的即是习惯的养成！因为习惯的培养是一件任重而道远的事情,有句话说得好无规矩不成方圆。接手的第一件事,我就先立下了规矩并和同学一起制定了班级将来努力的方向。经过一个月的熟悉后,我便宣布了每位同学的职务和岗位,也就应了班级事务人人做，人人都有事务做！在今后的日子里,告诉了他们每个人分工不同做的事情也不一样。但你们有一个共同目的，一切都是为了我们的班级好。期间我对每一个小干部进行了手把手的辅导。例如，一年级的小朋友不会扫地，只用嘴告诉他这样那样学生们还是不懂，你就必须得手把手教。同学们倒挺争气！各自负责着自己的领域分工明细做的尤其细致。其次就是小组合作的方法,不仅可以用在学习上,班级的管理中也特别实用。刚开始的时候,虽然在座位上没有以小组的形式进行摆放,接着渐渐的以两人小组的形式进行推进,来开掘学习能力强的学生,让他们担任小教师,两人为一组进行学习,在日常行为
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上进行约束。同时这也为以后小组长选举做好了铺垫。时间长了,我也能真正的感搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改受到放手的乐趣。平常我很少会接到学生的告状,因为在之前我就对他们说了,发生了矛盾,就先找组长解决、组长解决不好去找班长,再不行就来找我。其实小朋友们哪有那么多的矛盾,细算算也都是一些鸡毛蒜皮的小事,他们只是需要一个倾吐的对象。再者，召集班干小会议，每周五下午最后一节我都会召集几个班干和每个组的小组长开会,就目前班上的情况进行探讨,本来我也只是抱着试试看的想法找他们来商量,没想到他们说得头头是道,对于一些小组存在的问习题,对于有些同学的行为习惯,都能够说出个一二三来,并且都能说到点子上，第二天我就会接到孩子们出的解决
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。这个方法我一直延续用到现在！有句话不也这样说，你的放手将会发掘学生的无穷潜力。现在，我们班学生学习状态良好，积极向上的班风初步形成，我在学生的每一个进步中领会到幸福的味道！本学期还有很多工作做的不到位，比较欠缺的地方，争取在以后的工作中不断完善。下一学期，我会更加提升自己的教育教学水平，对自己提出更高的
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，不断探索，不断超越自己，百尺竿头，更进一步，为教育事业奉献自己的全部力量。
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