技术的性质一、教学目标：1．通过本节课的学习，能理解任何技术的产生和发展，都是人类有目的、有意识地为满足人的需求进行的技术活动的成果。知道技术活动需要综合应用多种知识。知道技术具有两面性，了解应当如何防止产生负面影响，知道技术产权在知识领域的重要性。2．通过本节课的学习，了解技术对伦理道德的影响，并能对典型案例进行分析。3．通过学习和交流、讨论，培养学生对待技术的积极情感、初步形成正确的技术价值观。二、教学重点和难点教学重点：理解技术活动需要综合应用多种知识，理解技术对伦理道德的影响。教学难点：对技术两面性的理解，了解应当如何防止技术产生负面影响。三、教学方式、方法使用多媒体教学，通过小组合作、师生互动、案例分析等教学活动完成教学内容。四、教学流程构思导入课题播放视频技术综合性技术目的性技术两面性图1教学流程构思图五、教学过程序号教学环节具体教学活动学生活动1导入课题播放视频播放视频《请放下手机》思考问题：为什么视频呼吁放下手机？引入：手机作为众多的技术产品之一，对人类的生活产生了很大的影响，这些影响有利有弊。学生观看视频内容，并思考“为什么呼吁放下手机？”2技术的两面性技术的两面性：技术即可给人们带来福音，又可带来危害。小组讨论：列举你生活中的一些技术常见的技术，分析其两面性。预设答案：电池（带来光明、动力/环境污染）泡沫快餐盒(方便、快捷/白色污染)互联网(实现信息资源共享/传播精神垃圾)B超技术(查明病患，辅助医疗/确认婴儿性别)阅读讨论：请阅读决定胎儿性别的技术，并谈谈你对此技术的看法。P16预设答案：技术只是人类手中的工具，本身没有好坏之分，关键在于使用的人，将它用于正面的、好的地方，就会为人们造福，反之，则会带来危害。
总结
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：技术既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。没有实用价值的技术，就无法满足人类的需求，也就没有存在的意义。但是，如果实用性被发展到不恰当的地步，甚至于不考虑技术对环境、对他人造成的不良影响而盲目地追求功利性，这就违背了技术的本义，走向了它的反面。学生分组讨论、回答问题3技术的目的性技术：人类为满足自身的需求、愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段和方法。技术的目的性：满足人们某方面的需要，是人有目的、有意识的活动成果。讨论思考：生产一部精美的智能手机，你需要考虑哪些问题？预设答案：外观：是否精美、线条是否流畅、连接是否完美、重量体积、用户接口……材料：使用材料是否环保、轻便、是否抗压耐磨损、外壳触摸手感……触屏系统：手机滑动的流畅性、屏幕亮度、触摸表面是品面还是曲面……芯片设计：体积大小、晶体管的排列、硅片刻蚀问题……学生阅读案例内容，思考回答问题。4技术的综合性技术的综合性：技术活动需要多方面、多学科的知识，具有跨学科性。小组行动：分析制作一个小板凳需要综合应用哪些学科的哪些知识？学生分小组讨论，合作完成学习任务。7课堂总结课堂总结：请将技术的性质与其对应的表述用线条连接起来。预设答案：两面性技术即可给人们带来福音，又可带来危害目的性满足人们某方面的需要，是人有目的、有意识的活动成果综合性技术活动需要多方面、多学科的知识，具有跨学科性课堂练习：复习总结巩固记忆8作业作业：请分析“技术与科学的区别和联系”。六、教学反思
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