四年级英语下册 Module1 Unit2 第二课教案 沪教牛津版PAGEUnit2Whatcanyouhear?第二课时主要新授内容(newcontents)Lookandsay:thedialogueAskandanswer: Isityour...?No,itisn’tmy.../Yes,itismy...Whose..isit?.It’s...二、学习目标(Objectives)1、复习巩固有关乐器方面的单词。2、通过对话教学，培养学生良好的语言运用能力和交际能力。让学生能够熟练运用已知的语言通过提问的方式获得知识。三、教学建议（一），任务前期准备阶段(Pre–ta...
PAGEUnit2Whatcanyouhear?第二课时主要新授内容(newcontents)Lookandsay:thedialogueAskandanswer: Isityour...?No,itisn’tmy.../Yes,itismy...Whose..isit?.It’s...二、学习目标(Objectives)1、复习巩固有关乐器方面的单词。2、通过对话教学，培养学生良好的语言运用能力和交际能力。让学生能够熟练运用已知的语言通过提问的方式获得知识。三、教学建议（一），任务前期准备阶段(Pre–taskpreparationsection)Activity1(Singasong)教学辅助(Aids)录音活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1SingasongAlltheclasssingtogether.活跃气氛，同时复习前一节课的乐器单词和乐器的声音。Activity2(Reviewthewordsandphrases)教学辅助(Aids)单词卡片2、活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1ReviewthewordsandphrasesStudentsreadthewordsandclaphandsthreetimes.Studentstalkaboutthemusicalinstrumentthattheywanttoplay:Iwanttoplaythepiano.巩固单词，词组，为对话的新授做准备。（二），任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）Activity1(Playagame)教学辅助(Aids)Atriangle,adrum活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1PlayagameInviteastudenttogooutside.Askoneofthestudentstoplayamusicalinstrument,andotherspretendtopayaswell,buttheycan’tmakeanynoise.Thenletthestudentcomein,andguesswhatmusicalinstrumentitisandwhoisplayingtheinstrument.通过游戏方式引出课文内容，让学生在轻松有趣的氛围中学习，并对课文有初步的认识。Activity2(Lookandsay)教学辅助(Aids)录音活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1LookandsayPlaythecassette:Lookandsay.Studentslistenandfollowintheirbooks.Studentsreadthedialogueloudly.学生跟读录音，模仿录音的语音语调，培养学生良好的口语。Activity3(Role-play)教学辅助(Aids)头饰，乐器的图片活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1Role–playDividestudentsintogroupsofseven.Studentspracticethedialogueinthegroups.Invitegroupstoreadthedialoguefortheclass.将学生分为几个小组，请学生扮演角色朗读，通过role–play让学生更好掌握课文内容。Activity4(Makeasummary)教学辅助(Aids)图片活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1MakeasummaryTeachercoversthepictureinLookandsay.AskstudentsiftheycanremembertheownersofthemusicalinstrumentsinAskandanswer通过回忆图片中乐器以及乐器的所属人来复习课文内容和句型，并为引出下面的句型机型铺垫。Activity5(Askandanswer)教学辅助(Aids)幻灯片活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1AskandanswerTalkaboutthepicture.Knowthestructure:Whose…?Showstudentsanewdifferentpicture,studentsmakeashortdialogueaboutthepicture.Sa:Whoseguitaristhis?Sb:It’sKally’sguitar.学生根据新的图片组成对话，培养学生灵活运用语言获取信息的能力。（三），任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）Activity1(Colorthepitures)教学辅助(Aids)PhotocopiableP5，水彩笔活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1PhotocopiableP5colorthepicturesDistributeacopyofphotocopiableP5.Askstudentstocolorthepcturesofthemusicalinstruments.Formoreablestudents,teachermayintroduceothermusicalinstrument.老师根据实际情况补充部分单词，扩展学生的知识面，同时为下一个活动做铺垫。Activity2(Makeanewdialogue)教学辅助(Aids)图片活动过程(Process)StepcontentsMethodsPurpose1MakeanewdialogueTeacherdividesstudentsintogroupsoffour.Studentsputtheircoloredpicturesfacedownonthedeskandmixthemup.Studentstaketurnstochooseapicture.Therestofthegroupask:Whose___isthis?Toelicit:It’s____.让学生了解，巩固说学知识。并通过交际活动培养学生的获取信息的能力，同时也是对课文的又一次复习和巩固。
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