国家教师资格考试《保教知识与能力》考前冲刺试题B卷含答案

号证考准名姓>县区{市1、对幼儿发展状况评估的目的是（）。A.筛选、排队B•教师反思性成长］|c.提咼保教质量］D.了解幼儿的发展需要］2、风疹病毒传播途径是（）。肢体接触空气泡沫虫媒传播实物传播3、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。A.停止活动，冷敷扭伤处B•停止活动，热敷扭伤处按摩扭伤处，继续活动清洁扭伤处，继续活动4、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。感觉知觉记忆思维5、建立良好师幼关系的根本目的是（）。维护教师与幼JL之-N的人际关系巩固尊师与爱幼的师生交往关系形成完全平等的人与A之J'=-1的关系便于更好地开展幼儿教育教学活动6、幼儿典型的思维方式是（）。1、简述提高幼儿解决问题能力的措施?绝密★启用前国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》考前冲刺试题B卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）D具体形象思维7、人体各大系统中，发育最早的是（）。淋巴系统生殖系统神经系统消化系统8下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。视觉听觉嗅觉味觉9、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。具体形象思维特点直接行动思维特点象征性思维特点抽象逻辑思维特点10、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。2、简述《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园健康教育的内容与要求。得分评卷人1、活动设计:五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）得分评卷人三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、论述如何做好幼小衔接工作。得分评卷人1大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：（1）写出主题活动总目标。（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、材料分析：―在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小（2）班的王老师为了把课开好，想了不少办法。整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏，如青蛙妈妈（由教师扮演）带领小青蛙（由幼儿扮演）一起练习本领（随着音乐做蛙跳动作），也有分散游戏，如组织幼儿玩民间《隔房子》（在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳）等。课后，观摩的老师们发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。”请指出这节公开课的不足之处，并说明理由。2、材料分析：教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒，等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么，你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（2）你判断的依据是什么？参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)TOC\o"1-5"\h\z1、D,对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。J—2、B3、A4、D5、D6、D7、【答案】C。解析：本题考查学前儿童的身体发展规律。神经系统是生命活动的主要调节系统，其各器官各系统在神经系统统一调节和支配下协调地进行各种生理活动，神经系统，由中枢神经和周围神经两部分组，成全身各系统各器官发育中神经系统的发育处于领先地位。故本题选Co8参考答案：A9、B10、C二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、不断提高幼儿只是储备的数量与质量2、训练幼儿解决问题的方法与策略3、提供多种解决问题的机会4、培养幼儿思考问题的习惯2、答案如下：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。(一)幼儿园方面的衔接加强儿童入小学适应所应具备的素质培养(1)培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的整理书包等生活习惯。(3)发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。(4)培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。(5)发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力；较强手眼协调能力个运动能力。做好儿童入学前的准备工作(1)缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。(2)开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。(3)举行隆重的毕业典礼(二)家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：不足之处：运动密度太大，表现在绝大多数孩子满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。基本理由：违背了儿童运动量应以中等强度为最佳选择的原则。材料中王老师安排了多个游戏，都是锻炼幼儿的跳跃能力，连续的游戏和锻炼导致儿童的运动量过大，课后满头大汗并直呼“累死了”。违背了动静交替、强弱交替的原则。材料中王老师整堂课始终在紧张的氛围中进行，没有让幼儿有休息和放松的时间，不符合幼儿园教育教学实践中使幼儿动静结合的要求。2、答案如下：(1)亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念；另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。（2）①亮亮的行为体现错误信念。错误信念是指向儿童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后老师向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。②亮亮的行为体现以自我为中心|自我为中心是指儿童在前运算阶段（2~7岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体形象思维的特点，符合中班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说明了自我为中心的特点。五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、参考答案：（1）大班主题活动《我要上小学》1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情；2、能力目标能理解指令，具备初步的纪律意识和任务意识3、认知目标初步感受小学生活的内容。（2）子活动一一、活动名称大班社会活动《我要上小学》二、活动目标1、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往2、能听懂指令，能完成任务3、幼儿能够知道小学生活的主要内容。三、活动准备音乐《早上好》幼儿园毕业照小学环境图片开学典礼和上课的小视频红领巾和小学校服。四、活动过程1、导入：播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身，激发幼儿活动兴趣；2、（1）欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么，通过幼儿的回答引出“小学”的主题。（2）观看小学开学典礼的小视烦，通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题，请幼儿直观感知小学生活的内容与变化；3、拓展深化幼儿说说自己的感受，并请小朋友试穿小学校服。4、结束部分，以小组为单位，到角色区畅想小学生。五、活动延伸带领幼儿参观小学。（3）活动二活动三、一：活动名称：大班健康活动《安全小能手》二：活动目标1、具备安全意识和一定的警惕性；2、具备自我保护能力；3、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息，能够认识家庭住址能够记住常用报警电话