七年级语文下册：第一单元测试题 （苏教版）

PAGE第一单元测试班级学号姓名得分一、基础知识1．给下面黑体字注音或根据拼音写汉字：发绺（　　）　马鬃（　　）　镶银（　　）地jiào（　　）　憎恶（　　）窘相（　　）　tuí唐（　　）　踌躇（　　）　虐待（　）摩suō（　　）抖擞（　　）　恣情（　　）tuì色（　）颤动（　　）　噗噗（　　）2．比较下列各组字形和读音，然后组词：踱（　　）　窖（　　）挲（　　）恣（　　）镀（　　）窑（　　）娑（　　）咨（　　）鬃（　　　）　　诅（　　　）　镶（　　　）鬓（　　　）　　沮（　　　）　攘（　　　）3．指出下列句子使用的修辞手法：⑴门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（）⑵店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（）⑶头发约莫一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。（）⑷因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。（）4．将《我的老师》一文记叙的七件小事按照课文的顺序重新排列，并指出详略。①排解小纠纷②假装生气③教读诗④梦里寻师⑤观察蜜蜂　　⑥看写字　　⑦教跳舞顺序：详写：略写：5．仿照例句，将下列句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如___________,__________,_________。6．贯穿《我的老师》一文的线索是。7．根据提示，默写课文。(1)这四年里，我，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。(2)现在先生是死了!，，，这是难于计算的。8．语言表述第一单元的主题是“人物风采”，通过学习，你对高尔基的外祖母、鲁迅先生、蔡芸芝老师等人已经有了一定的了解。你最喜欢哪一个，为什么？（请结合具体事例来谈）答：9．读下面这段话，把成语中用错的字用横线标出，并在下面的横线上依次写出正确的成语。商家厂家为吊人们胃口，东边是“有杯无患”，西边是“鸡不可失”。这而是“钙世无双”，那儿是“百礼挑一”。餐巾纸“爱不湿手”，赛车场“骑乐无穷”。今日“随心所浴”，明天“饮以为荣”，真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。10．教师节期间，如果让你给老师送张贺卡，你打算在上面写些什么？（30字以内）二、阅读理解(一)(甲)我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。(乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。(丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记——(丁)这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！(1)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！(2)把一生的时光全交给了我们,(3)越老强的战士！我又仔细看他的脸——瘦！11．引文（甲）（乙）（丙）(丁)四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？__________________________________________________________________12．上文“乙”段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中，作者运用了______修辞 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.乙文中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？为什么？__________________________________________________13．（甲）（乙）（丙）三段对人物的外貌描写为何有所不同？_____________________________________________________________________14．（丁）段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。（2分）同志：____________________　　朋友__________________________________父亲________________________师傅_________________________________15．（丁）段中画线句是从那三个角度来赞扬“他”的？(1)句________(2)句　________　　(3)句________A.战斗意志　　　B.阶级立场　　　　　C.奉献精神16．文中对烟斗和鲁迅抽烟的神态的细节描写有什么含义？17．根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。（二）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？18．上文运用的主要表现手法是（）A.细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写C.心理描写语言描写抒情D．细节描写心理描写19．文中加点的词语“默默地”“漫长”似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？20．“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”？为什么？21．①写出议论、抒情性的句子；___________________________________　②说说它们的作用。_________________________________22．选段中，对蔡老师的称呼出现了哪些变化？这些变化起了怎样的作用？_____________________________________________________________________________23．“纯真的心”的具体含义是什么？用“热恋中的人们”作对比，突出的是什么？（三）遥遥外婆心刘蒙①四月，飘着梅雨。突然想到了外婆。②外婆的头发也似这雨般凌乱，外婆的眼泪也似这雨般温润……想到这里，我的眼泪便出来了。我弄不明白为什么会有如此的心境，又一想，我想她罢了，想她蒲扇里扇着的童年了。于是我回到那岁月里去了。③我的出生交织着外婆的痛苦与幸福。在我出生的前三天，外公走了，最悲痛的莫过于外婆了。然而，外婆没有哭得死去活来，领着一大群孩子，承受外公留下来的一切。接着，我便来了。外婆隐藏了所有的悲伤，用欣然的笑脸迎接新生命。④在外婆那把发了黄的蒲扇里开始了我的成长。外婆只有一个女儿，就是母亲，母亲只有我这一个女儿，于是我在外婆的众多子孙里，便成了一个例外。⑤外婆家门口有一很大的竹园，园里有许多的果树。竹子四季青翠，果子季季有熟。竹园便成了我们的乐园。园里有棵桃树，却不知是怎长得与别的桃树不同，旁无杂枝特别的高，结果很少、但很大。成熟的季节一到，我们一群孩子便开始围着树商量怎么摘到果子。我自告奋勇，脱了鞋便往上爬，树上的虫子落到脸上又痛又痒都不顾，听到下面的喝彩便觉得自己了不起，更起劲了。摇落了一地的果，大家在下面欢呼雀跃。我准备下来的时候，才吓傻了，离地那么高，顿时感到一种莫名的恐惧。慌乱中往下爬，可衣服却被树枝挂住了，悬在半空，哇的便哭开了。没有人帮助我，小伙伴们都四散开了（许在哪个角落玩的忘了我）。我在树上哭累了，吊的迷迷糊糊的时候，一双温暖的手将我抱起。我睁开眼看到了我熟悉的慈祥的脸，不禁鼻子一酸，放声哭了，那一刻感觉再也离不开外婆了。直到今天，我还没弄清，一个走路蹒跚的老人怎么爬上树抱下她的小外孙的……⑥清清凉凉的晚上，外婆便抱着我在竹园里拍着蒲扇，开始用她那沙哑的声音哼着湖北童谣：碗豆花儿开了呃,兔儿来了哟,狗儿来了哟，莫吵我的宝宝哟，我的宝宝要睡觉,就这样在外婆沙哑的童谣声里我慢慢地长大了。⑦总是看外婆对着我们笑，以为她是无痛楚的。其实是年少的我不知事罢。外婆心里装着难解的苦痛，而她最念叨的便是母亲，渐渐才知，她后悔对不起母亲，没有让她按照自己的方式追求自由、幸福。（写到这里，有些愧疚——多少有些是针对父亲的。）说起来有些悲哀也有些可怜，我这个年代出生的人，上一辈的婚姻近乎是包办的。我不能论母亲的幸福与否，但在外婆的心中，总是藏着这么一个心结。她在想母亲的时候，便坐在那里独自拭泪。外婆很少到我们家来。从我开始读书就很少见外婆了。只是每次母亲回去见了外婆，总是红肿着眼，总是在说，她又老了。外婆很老了，她总是不停地抽着旱烟。这里，我仿佛又看到青烟里干咳着的干瘪的身躯，顿感到一阵凄凉、寂寞袭来。⑧外婆总打电话过来，还是那熟悉沙哑的声音，还是叫我回湖北，听父母的话之类的话，每次桃熟的时节，便会托人带许多来。而我是不孝的，外婆将我带大，从我们搬来湖南后，就很少去看她，而她却总是惦念着我们，惦念着我。她说我喜欢吃她做的鱼，而我总是很怕鱼刺。于是，在母亲去了回来，总有一大包的晾得很干散着浓浓香味的“外婆鱼”。这是只给她外孙女的。这种鱼，已经剔除了刺，看上去晶莹剔透，似一件件的艺术品。我的中文老师一次见到，感于赋吟“迢迢长江水，遥遥外婆心。日日擢茧手，默默弄利刺。世间深深情，堪此‘外婆鱼’”。是日，由此有“外婆鱼”之称。而今远游，虽尝千般鲜，终不解其中味。每每食鱼，总会想到那双长满老茧枯树般的手，鼻子便酸酸的。她的心里装满了爱，她总是宽容、和蔼，她希望和平安宁，希望我幸福，用心去爱一切。于是，在这个城市，我怀着一颗从她那里得到的心，真诚地待人、爱人。外婆不曾读过许多书，却教给我世间同样崇仰的真善美。⑨我总说在忙于学习，现今又忙于工作，没有时间去看她，是难以说得过去的。我感到无比的愧疚。可我知道，在我的内心的最底处是思念着她的，思念那瘦小的身影，那凌乱的白发……到这里，我的泪又出来了。⑩在这深深的梅雨里，更深深的思念她。但愿梅雨也懂得，捎去我的思念，给我那苍老的外婆。24．“遥遥外婆心”寄寓着外婆对我的___________的心，也寄寓我对外婆的______的心。25．请用简洁的语言概括本文着重写外婆的三件事____________、____________、_____。26．文中第七小节，有人认为与主题没有多大关系，删去也没有关系，你觉得呢？27．“这里，我仿佛又看到青烟里干咳着的干瘪的身躯，顿时感到一阵凄凉、寂寞袭来。”一句中“一阵凄凉、寂寞袭来”应该如何理解？__________________________________________________________________________28．根据你的理解，你认为作者在文章开头与结尾都写到了梅雨，有什么作用？____________________________________________________________________________29．用自己的话说说为什么把这种“剔除了刺，看上去晶莹剔透”的鱼，命名为“外婆鱼”？___________________________________________________________________________30．在对外婆的描写上，本文与《童年的朋友》有哪些相同与不同的地方？31．外婆是怎样为我剔除鱼刺的？请你结合文中所述，展开想象，用50个字左右展开描写。32．作者说“在外婆那把发了黄的蒲扇里开始了我的成长”；“在外婆沙哑的童谣声里我慢慢地长大了”，那么你是伴随着什么成长并长大的呢？请你回顾一下你的童年，也试着写两个句子表达你对一位亲人的感激。（四）甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——33.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（）Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好。Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。34.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？甲________________乙________________丙________________35.这三段外貌描写的目的是________________________36.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。三、作文33．在这个世界上有许多我们忘不了的出名和不出名的人，他们或者清纯、活泼、靓丽，令你崇拜；或者勤劳、淳朴、守责，令你敬重：或者热诚、创新、立业，令你羡慕；或者沉默、善良、正直，令你景仰…，请你从生活中去寻找一下，以《忘不了他（她）》为题，写一篇不少于500字的作文。要求：①通过两三件事或两三个片段展示人物性格②宏笔勾勒与繁笔描绘结合③人物个性要鲜明。【参考答案】1——10略11．突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。12．比喻“非常的瘦”只是一般性的说明，语气平淡；而“瘦得叫人担心”则包含了对鲁迅的热爱与关切之情。13．从远而近，由粗而细，由模糊而清晰14．同志——志同道合朋友——亲密无间父亲——崇敬爱戴。师傅——仿效学习。15．1）B2）A3）C16．抓住最典型的细节暗示了人物的身份。17．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕我以我血18．D19．“默默地漫长词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱。20．不好，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。21．①议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”②作用：表达了对蔡老师的思念之情。22．她——蔡老师——你；作用：由叙事到抒情，显得更加亲切23．“纯真的心”指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心。对比突出对老师的热爱之情程度之深。24．慈爱思念25．抱我下树哼唱童谣剔除鱼刺26．不可删去。因为这部分主要写出了外婆的心中的悲凉与苦痛，在这种情形之下，外婆对我的爱就更显得伟大与感人。27．想到外婆的晚年处于如此的孤独、悲凉之中，我的内心顿时感到深深的内疚。28．梅雨渲染了一种忧郁的气氛，奠定了文章的感情基调，衬托了我对外婆的绵绵思念29．外婆用那双长满老茧枯树般的手，一根一根地剔除了鱼刺，外婆对我的浓浓的疼爱尽含在这鱼中，因此称为“外婆鱼”30．相同：都有外貌、神态的描写不同：本文通过具体事例《童年的朋友》通过直接的语言描写31．略（可紧扣“日日擢茧手，默默弄利刺”）32．略33.Ｃ34.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写）35.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。36.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强。37．略