PAGE万以内数的竖式计算教学目标知识、能力:探索万以内数的加法(不进位)和减法(不退位)的竖式计算和验算的方法。过程、方法:使学生通过观察、分析、推理、概括等学习活动体验成功,培养学生解决实际问
题
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的能力。态度、情感:通过学习使学生体会数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点能正确地计算和验算。教学难点让学生在估算的基础上正确地计算和验算。教学过程一、基本练习:1.口算。(口算卡)2.竖式计算下面各题(指一名学生板演,其他学生同做。)34+25=68-36=小结:竖式计算时要注意些什么?3.先计算,然后观察下面的算式,你发现了什么?(1)27+11=(2)89-46=38-11=89-43=38-27=43+46=小结:加法算式里的和就是减法算式里的被减数,加数就是减法算式里的减数与差。二、探索新知:1.(实物投影)一个电饭锅213元一台饮水机421元2.你想提出什么问题?预设:(1)一共用了多少元?(2)饮水机比电饭锅贵多少元?(3)妈妈带了634元,买电饭锅用去213元,饮水机多少元?3.列式计算。213+421=634-213=(1)估计一下结果大约是多少?你是怎么估计的?(2)竖式计算,然后指名汇报。(3)小结:你是怎么算的?(迁移能力)4.比较加法算式和减法算式,你发现了什么?5.小结:我们计算完结果后还要进行验算,加法可以用减法验算,减法可以用加法验算。6.试一试:用竖式计算并验算。564+432=684-231=(强调验算的
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)(1)学生独立完成。(2)汇报交流。7.小结:我们今天学的是万以内的加法和减法的竖式计算和验算,我们在计算时应注意些什么?三、实践应用数学
书
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——1、2、3题(1)理解题意。(2)独立完成。(3)汇报交流。(4)改错。四、课堂总结。1.这节课你有什么收获?2.还有什么疑惑?