PAGE诗词五首“三学四导”导学案 主备人：审核人：时间：2020年上学期课型新授年 级八年级课时3课时科目语文课 题诗词五首学习目标使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。领略诗的优美意境、语言美。重点难点体会蕴涵在诗词中的感情和思想。受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入古代诗歌是我国传统的文化瑰宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份真心感动。自主预习单：一，给下面生字注音：冢（）狗窦（）雉（）羹饭（）貂裘（）戍梁州（）兜鍪（）莽红尘（）二，了解作者生平及作品背景《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间。汉乐府是继《诗经》《楚辞》后的又一种新体诗，最突出的艺术特点是它的叙事性，语言朴实自然。《诉衷情》，词牌名。后人更名为《桃花水》《步花间》《偶相逢》《试周郎》等。陆游（1125—1210），南宋诗人、词人，字务观，号放翁，越州山阴人。陆游具有多方面的文学才能，尤以诗的成就为最。一生作品丰富，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。著作有《放翁词》一卷，《渭南词》一卷，《南唐书》《老学庵笔记》等；存词130余首。“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。秋瑾：1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。5.《朝天子》这首散曲选自《散曲丛刊·王西楼乐府》，
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面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀。朝天子，曲牌名。咏喇叭，散曲题目名。2、王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。他好读书，精通琴、棋、书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨第一课时：学习《十五从军行》《诉衷情》学习《十五从军征》朗读诗歌，揣摩停顿。小组探讨难读诗句的停顿。揣摩诗句，找出相关词句，谈自己的感受。小组讨论，相互交流，最后全班交流。2.作品背景介绍。3．齐读诗歌，品味情感。4.赏析《十五从军征》中的“道逢乡里人……井上生旅葵”。5．这首诗表达了作者什么样的感情？这首诗通过一个老兵的自述，揭露了当时兵役
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的黑暗，抒发了对现实的不满和控诉。（2）学习《诉衷情》齐读诗歌。作品背景介绍。思考《诉衷情》在题材上与前一首诗的区别。这首词表达了什么样的感情？词中回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。小结两首诗词的主角都是士兵，在诗中都通过对景物的描写，表达了对现实的不满。在写景状物上两首诗词各有特点，一个是对故园的荒凉，亲人的凋零进行细致的刻画，让人倍感凄凉；一个是通过回忆往事的叙述，抒发壮志未酬的悲愤感情。第二课时：理解学习《南乡子·登京口北固亭有怀》《满江红》学习《南乡子·登京口北固亭有怀》朗读诗词。作品背景介绍。3.赏析《南乡子.登京口北固亭有怀》中“生子当如孙仲谋”。4.简要回答这首词抒发了作者什么样的感情？多用典故，意境开阔、苍凉悲壮，是豪放派的代表作。学习《满江红》齐读诗歌。作品背景介绍。3.赏析《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。4.这首词表达了作者什么样的感情？这首词写于作者赴日留学前一年的1903年，表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。第三课时：学习《朝天子·咏喇叭》散曲知识介绍。关于作者及作品背景。3.赏析《朝天子.咏喇叭》中“喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大”。4.小组讨论，这首散曲表现了怎样的感情？这首散曲表面是吟喇叭，实质是借物咏怀，在戏谑中寄憎恨之情，于诙谐里寓抨击之意。讽刺和揭露明朝宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。总结导评：精讲点拨，归纳总结根据诗意填空：①《朝天子.咏喇叭》中文中写“喇叭，锁哪”的作用的句子是“ , ”。②《满江红》中表现作者匤扶天下、救民水火的凌云壮志的诗句是 。③《十五从军征》中写出封建兵役制度的极端不合理的诗句是。④《诉衷情》中能表达出诗人“心有余而力不足”，饱含满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情的诗句是。⑤《满江红》中表现作者不甘雌伏的巾帼豪情的句子是。提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展背诵五首诗词曲。完成课后一、二题。准备进行一次诗歌朗诵比赛。教后评价
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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