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部编人教版道德与法治七年级下册第二单元第四课《青春的情绪》导学任务单

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部编人教版道德与法治七年级下册第二单元第四课《青春的情绪》导学任务单.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?青春的情绪?导学任务单【学习目标】1、通过分享情绪的感受、学习情绪的成分了解情绪的根本类型,青春期的情绪特点以及影响情绪的因素,认识到情绪对人行为的影响,做到积极面对自己的情绪。2、通过分享自己的情绪特点,懂得积极情绪和负面情绪的作用和影响,能够认识和把握自己的情绪。3、通过分享你的故事体验情绪的多样性、复杂性,体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受,学会积极表达情绪。自主预习阅读教材内容,完成以下填空。1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的_____等根本情绪,...

部编人教版道德与法治七年级下册第二单元第四课《青春的情绪》导学任务单
.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?青春的情绪?导学任务单【学习目标】1、通过分享情绪的感受、学习情绪的成分了解情绪的根本类型,青春期的情绪特点以及影响情绪的因素,认识到情绪对人行为的影响,做到积极面对自己的情绪。2、通过分享自己的情绪特点,懂得积极情绪和负面情绪的作用和影响,能够认识和把握自己的情绪。3、通过分享你的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 体验情绪的多样性、复杂性,体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受,学会积极 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达情绪。自主预习阅读教材内容,完成以下填空。1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的_____等根本情绪,还有_____和内疚等复杂情绪。2.我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的_____自然环境等。随着周围情况的变化,我们的_____也经常变化。3.情绪的作用非常神奇,影响着我们的_____。它可能鼓励我们抑制困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.青春期的情绪特点表达了_____,它带给我们不同的感受。善于激发_____感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。5.青春期的情绪也包括_____。学习积极面对这些_____,同样是我们成长过程中需要经历的。【互动探究】任务1、通过分享情绪的感受、学习情绪的成分了解情绪的根本类型,青春期的情绪特点以及影响情绪的因素,认识到情绪对人行为的影响,做到积极面对自己的情绪。探究活动一运用你的经历遇到以下情境,你会有怎样的情绪感受?相关链接影响情绪的因素个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论气氛、自然环境等。探究活动二1、默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后,她冷静地分析自己出错的原因。没等教师讲评,她就把错题改正并写在作页本上,心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香,精力充分,学习劲头儿很足。2、语文考试时,小冲因为紧张导致许多原来会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉。精神恍惚,生病了。1、结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。2、在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体安康的事情。任务2、通过分享自己的情绪特点,懂得积极情绪和负面情绪的作用和影响,能够认识和把握自己的情绪。相关链接青春期的情绪特点处于青春期的人,在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点,具体表现如下。1、情绪反响强烈:富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点小事而冲动,可以用“急风暴雨〞来形容这种特点。2、情绪波动与固执:一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端;另一方面,情绪体验有一种顽固性,例如,经受几次挫折,便完全被无助和抑郁的情绪淹没,长时间不能摆脱。3、情绪的细腻性:情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,有些情绪感受并非完全由外部刺激引起,而是参加了许多主观因素。例如,阅读和观看某部文艺作品后,会长时间沉浸于某种情绪中,陶醉于自己的思考和遐想中。4、情绪的闭锁性:随着对情緒控制能力的增强,会掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露。5、情绪的表现性:在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或不自觉地带上表演痕迹。探究活动三1、上述情境分别表达了青春期的哪些情绪特点?2、反思自己在日常生活中的情绪表现,说说自己的情绪特点。任务3、通过分享你的故事体验情绪的多样性、复杂性,体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受,学会积极表达情绪。探究活动四1、请你根据以下提示,充分发挥想象力,编写出吸引人的小故事〔可以二选一〕。〔1〕提示一:我是一个对生活充满热情的人。有一天,〔2〕提示二:我是一个感情细腻的人。有一天,2、请把你编写的故事与同学分享。探究活动五陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上,陈玲看到了芳芳,热情地喊着芳芳,芳芳却骑着车子从她身边奔驰而过。陈玲心里有些不悦:“怎么不理我?还好朋友呢!〞进了教室,正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没方法,又是总分值!〞陈玲翻开自己的作业本,看到两个鲜红的“x〞,不由暗想:神气什么!她边想边从 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 包里拿书本,一不小心把文具袋碰掉地上,刚蹲下准备捡,就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你干什么呀!成心找碴儿是吧?〞这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到,她批评道:“陈玲,你怎么对同学大喊大叫?〞陈玲暴跳如雷地大叫:“我怎么这么倒霉呀!〞1、陈玲为什么会有这些情绪变化?2、陈玲的这些情绪表现表达了怎样的青春期情绪特点?3、假设你是陈玲,遇到类似情况会怎么做?拓展空间:情绪的调色板色彩可以影响人的感觉器官,刺激人的神经,进而影响人的情绪。每个人都可能对色彩产生独特的感知和情绪反响。1、尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受,制作“情绪调色板〞。2、同学之间分享“情绪调色板〞,相互猜猜对方想表达怎样的情绪。【互动训练】A卷一、单项选择题1.人的情绪是复杂多样的,常见的根本情绪有〔〕A.喜、怒、哀、乐B.开公、快乐、愤怒、害怕C.忧愁、惊慌、盛怒、兴奋D.喜、怒、哀、惧2.影响我们情绪的因素有〔〕①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论气氛④自然环境A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.情绪就像“神奇果〞,会对人产生神奇的作用。以下属于情绪的表现的是〔〕①情绪影响着我们的观念和行动②情绪可能鼓励我们抑制困难、努力向上③情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前④情绪犹如双刃剑A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④4.青春期的情绪特点有〔〕①情绪反响强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性与表现性A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.青春期的情绪特点表达了青春的活力,它带给我们不同的感受。我们应该〔〕①善于激发正面的情绪感受②善于激发所有的情绪感受③积极面对负面情绪④放任所有的情绪表现A.①②B.③④C.②④D.①③B卷一、单项选择题1.以下图中同学的情绪表现分别是〔〕A.喜、怒、及、惧B.喜、展、惧、怒C.喜、哀、怒、惧D.喜、怒、惧、哀2.在成长的过程中,当得到教师或父母的夸奖时,我们会非常快乐;当学习成绩明显退步时,我们会感到忧愁;当面临危急情况时,我们会惊慌;当遇到令人生气的事情时,我们会愤怒……这一切都说明〔〕A.我们有着许多不顺心的事情B.我们有着许多开心的事情C.我们有着许多愤怒的事情D.人的情绪是复杂多样的3.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。〞这说明()A.铃声通常会激发积极情绪B.铃声一般会引起消极情绪C.不同的环境会产生不同的情绪D.任何事物都会产生不同的情绪4.“谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至超水平发挥。〞以下对这句话的理解正确的选项是〔〕A.平时训练是次要的,临时发挥才是重要的B.不管功底牢不牢,比赛时只要认为必胜就能取得胜利C正面的情绪感受是保证水平正常发挥,甚至超水平发挥的重要因素D.只要放松,不要太认真,就会有好成绩5.—个小职员在公司受尽委屈,为了饭碗他不敢与老板顶撞,于是把一肚子的窝囊气全往妻子身上撒,妻子将这股怨气转移到孩子身上,孩子挨了母亲的骂,跑去踢狗,莫名其妙挨了一脚的狗窝了一肚子的火,跑到路上咬了行人一口,而这个行人正是让职员受气的公司老板。这个幽默的故事启示我们〔〕A.愤怒只有破坏作用B.在任何情况下我们都应该保持心平气和,决不能发怒C.要学会积极面对和调整自己的负面情绪D.有了愤怒,千万不要发泄出来参考答案自主预习1.喜、怒、哀、惧害羞、焦虑、厌恶2.舆论气氛情绪3.观念和行动4.青春的活力正面的情绪5.烦恼和担忧负面情绪探究活动探究一“明天我和家人要去野外郊游〞,我感到兴奋、愉悦;“下课铃响了,教师还在拖堂〞,我感到急躁、焦虑;“过生日收到好朋友的礼物〞,我感到非常开心、兴奋;“提醒同学别喝生水,遭同学白眼〞,我感到很伤心、生气、遗憾;“在学校住宿,不能经常回家〞,我感到失望、难过、忧愁;“妈妈总想帮我收拾书包,顺便检查我的作业〞,我感到紧张、恼火。探究二1、同样是面对考试失利,默默表现出的情绪是冷静,而小冲表现出的情绪那么为愤怒、悲伤、优愁。不同的情绪表现给他们带来了不同的影响,默默保持了积极的情绪,鼓励自己抑制困难、努力向上,小冲那么因为一个小小的挫败而止步不前。2、(例如)①因为爸爸妈妈晚上加班,我经常一个人在家,感到很害怕,担忧有坏人,结果由于过分焦虑,生病了。②期中考试前,我觉得没有复习好,很担忧考不好,结果吃不好睡不好,到考试的时候,好多应该会做的题都没有答上。③在一次乒乓球比赛中,本来我的水平比拟高,但是由于上场后紧张,结果发挥失常,输给了对方。探究三1、情境一中的同学表现出激情和热情,表达出情绪反响强烈的特点。情境二中的同学在竭力控制和掩饰自己的愤怒,表现出的是情绪的闭锁性。情境三中的同学在阅读书籍,长时间地沉浸在某种情绪之中,表现出的是情绪的细腻性。情境四中的同学在情绪表露过程中,自觉或不自觉地带上了表演痕迹,表达的是情绪的表现性。2、(例如)一次考试成绩非常理想,我感到很兴奋,接着因为其他同学乱扔垃圾,教师误认为是我干的,狠狠地批评了我一顿,我感到很伤心、委屈,心情很不好。这表达了情绪波动的特点。探究五1、陈玲的情绪是受事情的预期、周围的舆论气氛、自然环境等多方面因素的影响造成的。随着周围情况的变化,陈玲的情绪也在变化。2、陈玲的这些情绪表现表达了情绪反响强烈、情绪波动与固执等青春期的情绪特点。3、假设我是陈玲,遇到类似情况,我会抑制自己,以适宜的形式表达自己的情绪,用恰当的方式调节自已的情绪。互动训练A卷1.答案:D解析:常见的根本情绪是喜、怒、哀、惧,应选D。2.答案:D解析:①②③④都是影响我们情绪的因素,应选D。3.答案:B解析:情绪的作用非常神奇,既有积极作用,也有消极作用。①②③④是情绪作用的表现,应选B。4.答案:D解析:①②③④都是青春期的情绪特点,应选D。5.答案:D解析:我们要善于激发正面的情绪感受,积极面对负面情绪,①③说法正确;②④说法错误。应选D。B卷1.答案:B解析:结合图中同学的表情以及文字可知四幅图中同学的情绪表现分别是喜、哀、惧、怒,应选B。2.答案:D解析:由材料中的快乐、忧愁、惊慌、愤怒等情绪表现可知,人的情绪是复杂多样的,应选D。3.答案:C解析:此题考察影响情绪的因素。情绪的产生与所处的环境以及人的内心需要有直接关系。材料中的“悦耳〞“紧张〞“刺耳〞是不同的情绪表现,这些情绪分别对应的是放学时的铃声、考试时的铃声以及思考时的铃声,这说明了即使是遇到一样的事物〔铃声〕,由于人们处于不同的环境中,内心的需要不同,其产生的情绪也是不同的。A、B、D说法错误;C说法正确。应选C。4.答案:C解析:这句话告诉我们善于激发正面的情绪感受,可以让我们正常发挥,甚至超水平发挥,应选C。5.答案:C解析:这个故事说明了负面情绪会给自己和他人带来伤害,这警示我们要学会积极面对和调整自己的负面情绪,应选C。
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