团队合作阳光历奇

课程 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目超级筷子活动目的体验到配合的快乐。课前准备1、人数：25人左右。2、器材：一双超过50公分的大筷子，橡胶球若干，小盆。活动过程一、热身破冰（5分钟）活动项目：照镜子培训目的：活跃气氛，增进组员的默契，培养模仿能力。活动规则：（1）分组：两人一组面对面，间隔60—80厘米，双方确定角色（照镜子的人、镜子）。（2）示范：找一个同学先做示范。指导语：请这位同学站出来，跟我学，我怎样做你就怎样做，你就是镜子中的我。同学们经常照镜子吗？下面我们两个人一组合作照镜子。（3）照镜子的人可以做各种动作，镜子要迅速反应，做出模仿。（你们在照镜子的时候总是说话吗？请同学们不要说话，专心照镜子。）?（照镜子的人要结合自己的特点，尽量给对方出难题，增加游戏的趣味性和难度。注意动作的细节和趣味性，要根据人员的不同选择动作，防止在模仿动作时受伤。）二、主体活动（25分钟）活动项目：超级筷子培训目的：提高双人双手的配合能力。活动规则：1、快乐夹球（1）地上撒落一些橡胶球，展示筷子。指导语：这些是橡胶球，还有这是平时炸油条的筷子，下面我们把这些球夹进盆里。（教师示范夹的动作）（2）分组：下面请每组出一个代表，另一位组员拿盆接球。（3）比赛：看哪组在规定的时间内夹得球多。（2分钟）2、合作夹球（1）每人发一根筷子，两人共用一双大筷子，把球夹进盆里。（强调）指导语：每人一支筷子，这次是两个人来拿一双筷子，一个人用左手，另一个人用右手，你们迅速跟刚才一样两人一组准备好。（要适时说出两个人像一个人一样。）（2）自己讨论，如何可以夹得更多。（根据讨论的情况再试试）三、分享指导（10分钟）你觉得完成这个活动最关键的是什么？、八~、、八注意事项1、在活动中避免相互碰撞。2、活动是要注意地面上的小球，以防踩着滑倒。3、筷子只能在腰部以下，不能咼举或挥舞。课程题目赞美你，夸夸你活动目的1要学会善于发现和欣赏别人身上的优点。2、同学之间要敞开心扉，善于表达内心的感受。3、要学会关注别人心理的感受。课前准备1人数：25人左右。2、器材：纸、笔、音乐、橡皮筋。3、场地：室内。活动过程一、热身破冰（5分钟）活动项目：信息传递活动目的：通过活动的参与，提高学员之间沟通、交往的能力。活动规则：1分组：每组12—16人2、小组成员站成一排，最后一个同学接到老师的“指令”后进行信息传递。3、传递信息是不准讲话，不准出声，不准窥视别人。4、双手不能超越前人垂直线。信息传递完毕时，最后一人报信息接到。5、指令可以是（数字）（英文数字）（汉字）。二、主体活动（25分钟）活动项目：赞美你、夸夸你培训目的：1鼓励学员欣赏别人的长处。2、敞开心扉，悦纳他人，关注别人的心理感受。3、强化组员间的信任。活动过程：导言：生活中每个人都喜欢听到别人对自己的赞美和肯定，可是我们许多人却不善于发现和欣赏别人的长处，结果放弃了许多学习的机会，今天我们安静下来想一想，你身边的同学他们都有哪些优点值得你去学习。1赞美你，夸夸你操作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：在红色烛光和优美音乐的房间中，为你的小组成员写下赞美的话。每人一张纸、一支笔；每组点燃一支蜡烛；被赞美的学生先起立向全组鞠躬之后闭上眼睛，其他同学开始给赞美的话（依次类推）。2、请你把这张对你写满祝福的信纸叠起放在胸口，再打开默读两遍。此时此刻你有什么感受。有谁愿意和大家分享一下别人给你的赞美？三、分享指导（10分钟）1你是怎样将信息传递和接收的？正确传递和接收信息的关键是什么？2、今天当你听到同学们对你的赞美，你有什么感受？、八~、、八注意1非语言信息传递失败时，用小组讨论的方法各小组统一原则。事项2、培训师要及时变换传递形式，让学员不断变换思维方式。课程题目珍珠岛活动1、在合作中要学会多动脑、多思考，找到最好的合作技巧。目的2、能够做好在时间管理、项目管理、分工协作、问题处理的技巧和训练。1、人数：10—15人一组，3个组为为宜。课前2、器材：眼罩若干、浮板3块、弹力球20个、1个纸篓、生鸡蛋1个、4准备根吸管、1双筷子、1条长线、1个透明胶的2张A4纸，3张任务书。3、场地：室内、外均可。一、热身破冰（5分钟）活动项目：强占版图活动目的：通过学员间的身体接触，增加小组成员之间的了解和默契，活跃小组气氛。扩大小组成员之间的安全区域，增强熟悉程度活动规则：1、要求每组学生在规定时间内集体抢占在小岛上（用8-9块拼图板摆放出的不规则的形状）要用自己的身体尽量占满小岛的空间。2、评比优秀组就看哪个组抢占的地方多。活二、主体活动（25分钟）动过活动项目：珍珠岛程活动规则：1、告诉学生他们乘坐一艘游轮出海时遇到了海难，把全组的人吹到了三个岛上，一个是珍珠岛、一个哑人岛、一个盲人岛2、哑人岛有3块浮板，上面的人不能说话；盲人岛的人双眼被蒙看不到东西，珍珠岛的人是正常人，没有限制条件1、各组学生按照各自任务卡上的内容完成相应任务。任务书内容；珍珠岛：春节从初1—初七要求24个小时都要有人值班8个小时换一个人，做好值班表写在纸上，让鸡蛋从1米左右的高处落地不碎，要用纸撕成一个圆全组人罩住纸不能撕断。盲人岛：把岛上的20枚炸弹（弹力球）抛到海中的一个地方。跟着哑岛的人逃离哑人岛：帮助盲人岛上的人逃离到珍珠岛。到了盲人岛后先寻找任务书完成任务后带领岛上人逃离，如果说话则变为又盲又哑之人。盲人的任务书中任务不得代替完成。营救任务在30分钟之内完成因为珍珠岛30分钟后将湮没。注：二张任务卡上的内容可根据不同的情况自行改变。活动开展前老师最好让学生把椅子围成三个圆分为三个组，每个圆之间有2米左右距离。三、分享指导（10分钟）1、盲人岛上的看不到，你们最想知道的是什么？眼睛被蒙上有什么感觉？2、哑人岛上的人不能说话，现在最想说什么？3、珍珠岛上的人很忙，可以告诉其他人刚才你们在忙什么？你们的首要任务是什么？、，、~、、八注意事项1、注意盲人有无偷看，哑人有无偷偷开口说话。2、注意三个岛上的学生表现，戴眼罩的人是否有不适的反映。课程题目无间道活动目的1、培养学生的团队意识，能够为集体牺牲的精神。2、让队员体验合作的重要性，促进团队的迅速形成。课前准备1、人数：15人左右为一组2、器材：呼拉圈、软绳圈、可容纳乒乓球穿过的PVC管。活动过程一、热身破冰（5分钟）活动项目：一圈到底活动目的：同过本游戏，加快团队形成的过程，活跃团队的氛围，增加学员的团队意识。活动规则：1、每组队员手拉手站成一圈，手不允许松开。2、培训师将一个呼拉圈放在两名队员之间的手臂上，在规定时间内每个队员在手拉手不松开的情况下，从呼拉圈或软绳圈中穿过。3、培训师根据队员的情况，适当增加难度，可以增加呼拉圈数量。通过采取竞赛的形式进行。二、主体活动（30分钟）活动项目：无间道培训目的：1、让队员体验合作的重要性，促进团队形成2、训练小组解决问题的能力活动规则：1、每位队员双手握住PVCt标线以里的位置，排成一排。2、将球放入第一枝PVCt道，让球按顺序沿PVC管流动，球离开手中PVC管理后，迅速接到队尾继续传递，直至终点。（强调动作要求，手不能越过红线）3、球落地或队员犯规，重新开始。指导语：同学们经过这么多次的犯规，下面请同学们讨论一下运送 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。4、小组讨论运送方案。5、可以采用小组对抗赛的形式来完成三、分享指导（5分钟）1、你们失败了几次，每次失败后你们是怎么处理的？2、你们最终成功的关键是什么？、、〜、、八注意事项1、清理现场障碍物，确保参加者的安全。2、培训师要提醒参加者，不要挥舞器材以免伤人。3、如果发生队员互相埋怨时，培训师要适时介入，做好组织。安全自护一安全记在我心中（适用于1-2年级）课程题目生命密码忘不掉活动目的1、通过活动使学生记住常用的求救电话号码。2、通过活动培养学生遇事不慌张，主动求救的意识，提高学生应对突发事件的能力。课前1、器材：数字卡片（头饰）。准备2、场地：室内、室外。活一、热身破冰（5分钟）活动项目：系列击掌活动动活动目的：集中学生注意力，激发学生的活动热情活动规则：过指导语：请大家跟我一起做，我快你就快，我慢你就慢。1学生围成一圈或面向教师站好，按照教师示范节奏，变换形式击掌。程2、击掌形式主要包括：突然击掌、热烈的掌声、暴风骤雨般的掌声、有节奏有变化的掌声、伴随音乐的击掌等。二、主体活动（20分钟）活动项目：生命密码活动目的：通过活动使学生记住常用的求救电话号码，提高应对突发事件的能力。活动规则：指导语：在日常生活中有时候我们会遇到一些特殊的情况，需要向别人求助。你们都知道哪些常用的救助号码呀？1学生翻看椅子下的数字卡片，站到场地中央。2、教师说出一件突发事件，学生立刻和他人组合，拼写相应的求救电话号码。没有成功组合的同学退出活动，回座位坐好。3、教师可设置的突发事件情景有：着火了（119）、家人昏迷（120）、交通事故（122）、遇歹徒（110）、买到假货（12315）4、播放音乐开始活动。三、分享指导（10分钟）1刚才你被淘汰出局的原因是什么？2、如果在现实生活中遇到类似事件，你会怎样做？你想提醒大家点什么?注意在数字组合变幻中，不能冲撞他人，也不能强行拆散已经组合好的数字组事项安全自护一安全记在我心中（适用于1-2年级）课程题目我是守法小司机活动1、通过模拟小司机的驾驶，使学生认识简单的交通标志。目的2、培养学生遵守交通规则的意识。课前1、器材：模拟交通标记图卡。准备2、场地：室内或平坦地面皆可。一热身破冰（5分钟）活活动项目：停车场活动目的：集中学生注意力，使学生能够主动参与到活动中来。动活动规则：指导语：今天我们做一个名叫“停车场”的活动。每位同学扮演一辆小汽车，按照老师的口令进行活动。过1、教师组织全体队员手拉手围成大圆圈，教师站在圆圈中央。2、教师说“1号停车场”，4名同学围成一个圆圈,圈内围1名同学（即：程停1辆车）。教师说“2号停车场”，6名同学围成一个圆圈,圈内围2名同学（即：停2辆车）。教师说“4号停车场”，8名同学围成一个圆圈，圈内围4名同学（即：停4辆车）。3、教师发出口令，学生根据口令迅速组合。二、主体活动（25分钟）活动项目：我是守法的小司机活动目的：1、通过模拟小司机的驾驶，使学生认识简单的交通标志。2、培养学生遵守交通规则的意识。活动规则：指导语：下面的活动中，同学们将变身为一名小司机来驾驶汽车行驶在宽阔的马路上，在途中遇到了交通标志，你怎样做才能实现安全驾驶无事故呢？需要大家认真地想一想。1、两人一组活动：1人扮小司机，1人家上眼扮“小汽车”两个人在活动前先讨论设定指令动作（包括左右转，前进，后退停车），放音乐，“小司机”开始“驾车行驶”，音乐结束时停止。整个活动的过程中保持安静。活动中“撞车”的一组要退出活动当观众。（在学生活动的过程中安排几名学生拿好交通标志牌进入，如果正在行驶的学生违反规定则被罚下场。2、游戏结束后，教师提问：为什么会出现“撞车”的现象？指导学生认识行车道、人行道、红绿灯、人行横道、禁行线、公交车道等交通标志。3、此游戏可在两人活动的基础上，变换为3人及3人以上一组完成。（1人扮“小汽车”，其余人员皆为“小司机”）也可以要求“司机”要“汽车”驾驶到指定位置，以增加难度。三、分享指导（10分钟）说说你都认识了哪些交通标志？、八~、、八注意事项1、提醒学生活动时，行进速度不要过快，注意安全。2、活动过程中可以设置障碍物，但建议不要过多、过密。课程题目生命管道保安全活动1、使学生初步掌握在有限的空间内逃生的方法。目的2、锻炼学生的爬行能力，提高身体协调性。课前1、器材：弹力球；直径50公分、长8米的圆布筒。（如没有圆布筒用呼啦圈代替）准备2、场地：室内和平坦地面皆可。一、热身破冰（10分钟）活动项目：抛球活活动目的：通过活动让小组成员彼此熟悉，使学生能够主动参与到活动中来。活动规则：动1、师生围成一个大圆，两人间间隔30厘米。过2、教师做示范：用眼神与对面的队员进仃交流，示意要将球抛向他，然后抛球。接到球的队员做出一个动作以示做完。整个过程过程保持安静。3、教师发出口令，学生依次抛接球。程二、主体活动（20分钟）活动项目：求生管道活动目的：1、使学生初步掌握在有限的空间内的逃生方法。2、锻炼现代儿童的爬行能力，提高身体协调性。活动规则：指导语：2004年底，印度发生海啸引发强烈地震，正好在震区旅游的我们，被困在宾馆楼层下，所幸前方有污水管道通向外面的安全地带，我们要迅速转移……1、由一名队员手持布筒口（充当污水管道），其他组员脱掉鞋，依次从布筒钻过，通过的组员来轮流替换下持布筒口的组员。2、布筒的设置可为直线型或曲线型，也可以戴眼罩，以增加难度。三、分享指导（10分钟）1、假如遇到类似险情，只有污水管道可以逃生，你会选择吗？为什么？2、如果一人受伤，行动困难，大豕如何帮助他一起脱险？注意事项1、活动过程中学生身上不能携带硬物，如钥匙、笔等。2、爬行过程中，两人间应保持一定的距离，速度不宜过快。安全自护一安全记在我心中（适用于1-2年级）课程题目地震来了我不怕活动目的1、使学生掌握正确的避震地点和保护身体的方法。2、提高学生自我保护的意识和技能。课前准备1、器材：地震网络图一张、写有避震地点的卡片若干、“自然灾害”和“地震灾害”视频。2、场地：室内外均可。一、热身破冰（5分钟）活动项目：看手势说数字、听口令做动作活动目的：集中学生的注意力，激发学生参与活动的热情。活动规则：1、教师随机伸出手指，学生迅速说出数字“几”。2、教师可通过“手指数量加1后的结果”、减2的结果等等形式，增加活动的难度。活3、听口令做动作时可通过正、反口令的不同规则组织活动。二、主体活动（25分钟）动活动项目：地震网络图活动目的：过1、通过活动使学生掌握正确的避震地点和保护身体的方法。2、提高学生自我保护的意识和技能。程活动规则：指导语：（播放“地震灾害”视频）随着全球气候的变化，地壳运动也进入频发期。今天早晨，本地发生了4.6级地震，我们每个人都要迅速寻找安全的地方避震。1、教师示范正确的保护身体方法（抱头蹲下，尽量蜷曲身体），学生模仿练习。2、在地面上铺一张正方形的格子图（内分24方格），每个格子中有一张写有一个躲避地点的有编号的卡片（卡片数字朝上）老师发出“地震了”的口令时，学生迅速找到一个格子抱头蹲下，尽量蜷曲身体。3、听老师叫号，扌寸相应号码的同学到台前大声地告诉大豕：逃到了什么地方了？幸存了还是遇难了？为什么？4、学生分组参加活动。教师与学生共同检查反馈有多少组员的避震地点选择止确。三、分享指导（10分钟）1、通过刚才的活动，你知道了如果地震来了，应该怎么做？2、（教师播放“自然灾害”视频）通过观看视频，你还想说些什么？注意事项1、在没有地震网络图的情况下，可将打印好文字的纸张铺在地上进行。2、分组参与“地震网络图”活动时，除第一组的前几位及避震地点判断出现分歧、学生容易犯错时教师要组织学生讨论一下或详细讲解以外，其他的可快速判断对错。3、室内场地较滑时，提醒学生注意安全。安全自护一安全自护方法多（适用于3-4年级）课程题目水上安全记得牢活动1、通过活动，使学生初步掌握水上安全自护方法。目的2、增进小组成员之间的了解和默契程度。课前1、器材：呼拉圈。准备2、场地：室内外均可。活一、热身破冰（10分钟）活动项目：一圈到底动活动目的：通过本游戏，迅速形成团队，增强团队协作意识和成员之间过程的了解与默契程度。活动规则：1、每组队员手拉手站成一圈，活动中，手不允许松开。2、教师将一个呼拉圈分别放在每组两名队员之间的手臂上，要求在规定时间内，在每个队员手拉手不松开的情况下，使每一位队员顺序从呼拉圈中穿过。3、可根据队员的情况，采用增加呼拉圈数量、用软绳圈、小组竞赛等方式适当增加难度。二、主体活动（20分钟）活动项目：危难小船活动目的：1、通过活动，使学生初步掌握水上安全自护方法。2、增强小组成员之间的了解和默契程度。活动规则：指导语：同学们乘船到海上观光，就在我们沉醉在海上迷人风景时，发生了意想不到的事情一船触礁翻了，所有的人落入海中。你们在水中挣扎着等待救援。这时救援的小船赶到了，但船的大小限制了上船的人数，不能出现错误，人数超出的小船将沉没，人数不够的将无小船可乘。学生选择场中任意位置站好，随着音乐在场内活动起来。教师喊数字，学生根据数字的大小，几个人迅速组合抱在一起，即为乘上小船。未能参与组合的同学，退出活动，回座位坐好。三、分享指导（10分钟）1、当你被人拉上小船或丢在海中时的感受是什么？2、对于参与水上活动的同学，你有哪些建议吗？注意事项在人员组合中，不能冲撞他人，也不能强行拆散已经组合好的同学。课程题目冰上活动重安全活动1、使学生在保障自身安全的前提下，掌握冰上救人的技巧。目的2、通过活动，培养学生的协作意识。课前1、器材：PVC管（粗细可容纳乒乓球穿过，水管的两头用有色的电工胶布设定双手不可超越触碰的位置）、乒乓球、3-4捆塑料绳。准备2、场地：室内外均可。一、热身破冰（10分钟）活活动项目：快乐传递活动目的：动1、训练学生的身体协调能力。2、培养学生的协作意识。过活动规则：程1、老师为每位参加者发一根PVC管，每位组员双手紧握PVC管（注意不能超过标志位置），并排列成要求的队形。2、将乒乓球在每位组员的PVC管中传递。若乒乓球落地或有人用手触碰贝U停止活动，重头再来。3、教师可通过变换队形（如站成圆圈、曲线）、竞赛等方式增加难度。二、主体活动（20分钟）活动项目：冰上救援活动目的：1、使学生能够制定出既能够保障自身安全，又能够成功施救的救援方案，掌握冰上救人技巧。2、培养学生的协作意识。活动规则：指导语：大气污染，气候变暖，全球升温。我们正在经历着一次又一次的暖冬。冬天带给我们的也不仅仅是快乐了，在快乐中往往就隐藏危险。这一天，大家正在公园冰面上玩耍。突然，一名组员意外地滑出了安全警戒线，由于冰面较薄，冰面瞬间塌陷，所幸湖水不深，但由于塌陷处周围的冰面随时有断裂的可能，且距安全地带有一定距离，我们该如何营救他？1、教师在场地中画出一条安全线，一名组员充当落水者，蹲在距离安全线四米的位置。2、其他队员商量利用手中现有的物品，在最短时间内将落入冰水中的组员营救出来的救援方案。（营救人员不得越线施救）3、小组实施救援方案。并再救援过程中不断调整方案。三、分享指导（10分钟）1、你们制定了怎样的营救方案，为什么这样设计？2、冬日冰上活动应该注意什么？注意事项1、PVCt可用报纸卷成纸桶代替2、注意使用物品时的安全课程题目雷雨天气别慌张活动1、使学生掌握雷雨环境中正确自护的方法。目的2、通过活动，培养学生的协作意识。课前1、器材：报纸，胶条，剪刀。准备2、场地：室内较好，室外需无风天气。一、热身破冰（5分钟）活活动项目：雨中变奏曲活动目的：集中学生注意力，激发学生的活动热情。动活动规则：1、组织全体队员手拉手围成大圆圈，教师站在圆圈中央•过2、教师说：“小雨飘下来。”学生双手手指相对做击掌动作；程教师说：“中雨落下来。”学生做击掌动作；教师说：“大雨落下来。”学生做双手拍腿动作；教师说：“暴风骤雨。”学生做双手拍腿、跺脚动作。3、教师不断变换形式，学生根据口令变换动作。二、主体活动（25分钟）活动项目：躲避暴风骤雨活动目的：1、使学生掌握雷雨环境中正确自护的方法。2、通过活动，培养学生的协作意识。活动规则：指导语：连续的几场暴风雨袭击了我们的城市，洪水涌进了大街小巷，楼房面临倒塌，水位急速上涨，人们纷纷涌向城市中的小山，以求安全。这座小山顶部非常小，人们需要的短时间内搭建一座小屋，遮挡倾盆大雨，并且尽量能够容纳最多的人。让我们快快行动起来吧！1、教师展示提供的器材：报纸，胶条、剪刀。要求小组成员用现有材料迅速搭建“小屋”，必须能够容纳组内所有成员。2、小组成员讨论、制定方案。3、学生分组开始制作。4、展示本组搭建的“小屋”，现场检验是否能够容纳所有组员。三、分享指导（10分钟）1、你们是如何制定搭建房子的方案的？2、如果在雷雨天我们应该选择什么样的地点躲避雷雨？注意事项1、在活动中要求每一名队员都要参与2、使用剪刀等用具要注意使用安全。课程题目火场逃生有办法活动1、在活动过程中提高学生的自护意识，和冷静应对突发事件的能力。目的2、使学生掌握火灾中的正确自救方法。课前1、器材：手绢、橡皮筋、测试题。准备2、场地：楼道、操场。一、热身活动（10分钟）活动名称：安全门活活动目的：提高团队合作的能力，为后面的主体活动打好基础。活动规则：动1、分组：围成一个圈，1、2报数，喊1的为第一组队员，喊2的为第二组队员。分组后分别站成一队。过2、第一组示范：学生们将双手搭在前方伙伴的肩上，不能松开，快速穿越安全门（安全门由两个人用手和脚将橡皮筋撑开形成），其他成员排成一路纵队或两路纵队按教师要求快速穿越橡皮圈（撑橡皮圈的人也要穿过）。程3、开始活动。（计时比赛）4、教师通过口令变换，将安全门宽度变窄或咼度变矮，以增加难度。注:在活动的过程中，教师可以组织学生思考“刚才我们一次比一次快，想一想，如果再给你们一次机会，全队如何更快速地穿越安全门？”二、主体活动（20分钟）活动名称：火场逃生活动目的：1使学生掌握火灾自救的正确方法。2、通过活动，提高学生安全自护意识。活动规则：指导语：同学们正在二层上课，忽然广播中传来了着火的信息，需要同学们从规定的安全门中逃生。1教师教学生学习模仿火灾逃生动作（弯腰捂嘴）2、小组讨论：我们应该怎么办，为什么？3、分组验证本组讨论确定的逃牛办法。三、分享指导（10分钟）假如真的遇到火灾，你们怎样做？（总结逃生方法）注意事项1、通过变换规则，增加游戏的难度和趣味性。2、活动中提醒学生避免发生碰撞、滑倒。注意队员集体演练过程中的各项安全。3、对错误的逃生方法，教师要及时纠正。安全自护一同伴互助我能行（适用于5-6年级）课程题目能源利用双刃剑教育目的1、了解核能等新型能源可能为人类生活带来的危害。2、认识安全使用绿色能源的重要性。活动准备1、器材：气球、眼罩、装水塑料器皿、橡皮筋、棉绳、一次性纸杯。2、场地：室内外均可。活动过程一、热身破冰（10分钟）活动项目：气球活动活动目的：1、训练学生的身体协调能力。2、培养学生的合作意识。活动规则：1、发给每位学生一只气球，让大家将气球吹起系好。2、教师发出口令，学生按照音乐节拍，用身体的各个部位做托球动作。如：用手、脚、肘、膝盖、头、肩等部位（原地或绕场）托球。托球部位要由易到难。3、学生站成纵队。把气球放在两名学生之间，用前一个学生的后背与后一个学生的胸部将气球夹住，依次夹好站直，组成气球长龙。所有学生的手要放在身体两侧（或放于头顶）不能扶气球（队伍排头除外）。按照教师要求到达指定地点。用时最短，不扶气球，气球不落地的组为胜。二、主体活动（20分钟）活动项目：运送核废料活动规则：1教师给每位组员分发1条绳子，要求组员合作，将一个摆设在2米*2米范围中央的“核废料”（一杯水），在不利用其他工具的情况下将其运送到指定地点，并倒入另一器皿中。2、组员讨论、确定利用现有工具将“核废料”运出的方法。并试操作。3、小组间比赛，利用时间短的小组获胜。4、在运送过程中，所有组员的双手都不能接触到“核废料”容器，且任何人都不允许进入2米*2米范围内。三、分享指导（10分钟）1、你知道的人类发现并开始运用的能源有哪些？2、请说一说你知道的人类错用能源产生危害的事例。1、可以米用限定组员离装“核废料”的杯子必须有50厘米以上的距离、为组员带上眼罩，由一名组员指挥运送、小组成员每两人各握住绳子的一端注运送“核废料”、待组员戴上眼罩后才指明“核废料”的回收点等形式增加.、、八意活动难度。事项2、每一次操作失败后更换4名操作者，提咼学生的参与度。3、注意保护，避免冲撞安全自护一同伴互助我能行（适用于5-6年级）课程题目火眼金睛网络行活动1使学生感受到网络活动中存在的危险，树立网络自护意识，提高网上活动中的安全意识和自护能力。目的2、训练学生收集、筛选、整理信息的能力。3、提高学生科学决策、团队合作和主动参与的意识。课前准备1人数：10—14人。2、器材：多媒体、 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 卡、橡筋绳、笔、白纸。3、场地：室内、户外均可。一、热身破冰（10分钟）活动项目：语言传递活动目的：活1、集中学生注意力，使学生能够主动参与到活动中来。2、使学生初步掌握传递、接收信息的方法。动活动规则：1、请一位同学做“信息发布者”，在台上背对大家，用30秒看信息。过2、信息发布者面对大豕，用语言将看到的信息向大豕传递（传递过程中不能使用任何肢体语言）其余同学将所接受的信息准确地记在纸上（记录信息者不能提问）程3、核对发布及接收信息的内容。二、主体活动（20分钟）活动项目：火眼金睛活动目的：1、训练学生收集、筛选、整理信息的能力。2、提高学生科学决策、团队合作和主动参与的意识。活动规则：指导语：乘坐宇宙飞船到太空旅行的我们正沉醉在太空奇幻的景观中时，受到了一队外星人的袭击，都被外星人逮住了，囚禁在牢笼中。牢笼三面环墙，只有一扇引力门可供出入。门外有机械守卫看守，大家在网络上搜查到了一些资料，并要通过这些资料找出逃离的办法，不然就会成为外星人的食物。1学生每人一张资料卡，并在固定的时间内自行阅读资料卡。卡片回收前组员不能与他人交流自己手中卡片的信息。卡片回收后，学生可以在小组内讨论自己掌握的资料的可利用性。2、学生通过资料的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，制疋出逃方案。3、讲解本组制疋的方案。三、分享指导（10分钟）1你们依据哪些资料制定了方案，怎样确定资料的可靠性和实用性？2、在网络海量的信息中，如何辨别真伪，如何保护自己呢？注意事项1•阅读卡片时，同学之间不能交谈或交换卡片阅读。教师要注意学生多次逃离失败时会产生的放弃的念头，及时鼓励、指导。教师要记录好组员商量逃离方法时的表现和有代表的言语，用于总结时举例。安全自护一同伴互助我能行（适用于5-6年级）课程题目求救信息巧发送1、通过孤岛生存的游戏，模拟身陷困境的情景，使学生掌握发送求救信号教育的方法。目的2、培养学生冷静应对突发事件的能力。1、人数：无特殊要求。活动准备2、器材：呼拉圈。3、场地要求：室内和平坦的地面均可。一、热身破冰（10分钟）活动项目：穿越时空隧道活动目的：培养学生的团队合作意识。活活动规则：1、组织全体学生排成两个纵队，教师站在队前。动2、教师宣布规则：两名学生把呼拉圈立放到地面上，双手扶着站好，其他学生双手搭在前边同学的肩上，用最快的速度依次穿越呼拉圈。最快的组获胜。过3、教师可以通过设置多个障碍的方式增加活动的难度。二、主体活动（20分钟）程活动项目：孤岛求救活动目的：1、通过孤岛生存的游戏，模拟身陷困境的情景，使学生掌握发送求救信号的方法。2、培养学生冷静应对突发事件的能力。活动规则：指导语：天有不测风云。在愉快的海上旅行的行程中，遇到大风暴的我们幸运地被吹到了一个孤岛上。怎么办，怎样让搜救人员及时找到我们，咱们得一起想个办法。1、小组商讨解决办法。2、教师喊“有飞机飞过！”组员迅速编队，发出求救信号。3、教师可通过“夜间求救”等特殊环境的创设，增加活动的难度。三、分享指导（10分钟）1、你们为什么这样设计求救方案？2、如果在家中被坏人劫持，你怎样发出求救信号？、、〜、、八注意事项提醒学生注意活动安全安全自护一同伴互助我能行（适用于5-6年级）课程题目遇险互助方法多活动1、使学生初步掌握在紧急情况下，运送需要帮助的人的救援方法。"目的2、增进学生间的信任感，体会“团结就是力量”的内涵。课前1、器材：一团捆扎绳、一组一个篮球。准备2、场地：室内、室外。一、热身破冰（10分钟）活动名称：支手擎天活动目的：提高学生之间的默契程度。活动规则：1、分组：5—8人一组2、请一组示范，同时教师讲规则：所有组员每人伸出一个手指，将一个活篮球托起，从原地移动到指定位置。3、开始活动，计时，然后公布结果。（位置根据场地自定）动4、教师可通过设定行进路线、越过障碍或小组竞赛等方式增加难度。二、主体活动（20分钟）过活动名称：鳄鱼湖脱险活动目的：程1、通过活动增进学员间的信任感，体会“团结就是力量”的内涵。2、使学生初步掌握在紧急情况下用绳网救助运送需要帮助的人的方法。活动规则：指导语：闭上眼睛，想象我们来到了南美洲的热带森林游玩，那里的景色十分迷人。同学们正玩得开心，突然，一位同学掉进了有鳄鱼的沼泽池里，十万火急，他随时有被吃掉的危险。但是我们手里只有一卷绳子，同学们要用最短的时间救出伙伴。怎么办？！怎么办？？！1、教师说规则，同时找一组队员示范。所有组员围着遇险同学站成一个圆圈，第一个人将捆扎绳抛给与他相隔三人以上的学员，并叫出他的名字。第二人接住后，在自己的手上绕一圈，依次抛给下一个人。直到捆扎绳用完，并结出一张网为止。然后让遇险同学躺在其中，四肢伸展，挺直腰板，大豕把他一起拉起，拖到安全地方。2、在各组队长带领下分组活动。教师指导。（根据完成时间的情况，各组同学可逐一体验）三、分享指导（10分钟）指导语：通过同学们的努力，遇险同学都安全的脱险了。相信每个人在参与的过程中都会有不同的想法。1、请第一个被救援的组员说说在被抬起前后的心情是怎样的？2、当遇到紧急突发事件的时候，可以利用身边的什么物品进行救援？、八~、、八注意1、结网绳时，在接到别人抛来的捆扎绳后，一定要将绳拉直，使结成的网平整紧凑。事项2、抬人时，节奏要统一，动作要缓慢。3、教师注意观察，当绳网已松懈、耐力不够时，请停止活动。创新发展一发现的快乐（1-2年级）课程题目巧用气球活动培养学生的发散性思维，让学生体验到成功的快乐。目的课、八刖准备1、器材：纸画小老鼠每人五个、气球每人一个（三个颜色）。2、场地：室内。活动过程一、热身活动（5分钟）活动项目：鼠年大战活动目的：1、热身活动期间，打破学生之间的隔膜，提高热情。2、引起学生的兴趣和关注，提升学生的注意力。活动规则：导语：同学们，我们现在都是快乐的小老鼠，但我们的家中面临着一场考验，只有身上没有标志的才能外出去执行这项任务，我们看一看谁是辛运的小勇士。1、每个同学都领五个小老鼠标志。2、找你的同学进行石头、剪子、布之后，赢的同学就将标志送给对方。3、手里最先没有标志的为胜出，取前五名。（备注：此名可随年度的变更变化。）二、主体活动（25分钟）活动项目：巧用气球活动目的：培养学生的发散思维，让学生体验到成功的快乐。活动规则：1、每一个人吹起一个气球，用力向上托起三次。2、用身体不同的部位托球，如头、肩、脚……3、大家共同托球，高呼自己的名字。按气球颜色将同学分为三个大组。定好组名。4、在小组内利用气球编气球操。老师根据本班情况设定不同奖项，如最佳队型奖，最佳创编奖，最佳动作奖……5、老师给配上音乐每组进行展示。三、分享指导（10分钟）1、在活动中你有最想说的话吗？2、把你在活动中最快乐的部分和大家分享。注意事项提示学生拿气球时注意轻，不要挤破。34创新发展一发现的快乐（1-2年级）课程题目神奇小棒活动目的1、通过活动，发展队员的思维能力。2、让学生在活动过程中敢于想象，体验发现后的快乐，培养学生的创新能力。课、八刖准备1、器材：快子母人2根。2、场地：室内。活动一、热身活动（5分钟）活动项目：雨中变奏曲活动目的：引起学生的兴趣和关注，提升学生的观察力。活动规则：1、一人用双手轻轻撞击小棍表示小雨。2、二人起敲击手中的小棍表示中雨。过3、六人使劲敲击木棍表示大雨。4、全班一起敲击地面，嘴里也发出声音，表示暴雨二、主体活动（25分钟）活动项目：神奇小棒。活动目的：让学生在活动过程中敢于想象，体验发现后的快乐，培养学生的创新能力。活动规则：1、将全班分成五个小组，分给12根小棍，摆出任意图形。摆好后进行展示。2、老师指定两个三角形摆好后，移动其中任何木棒，将其变成四个三角形。小组讨论摆放解决方法。3、运用方法反复实验，找出解决方法。三、分享指导（10分钟）实验失败后，你有何感想?注意一定要引导学员认真思考，不要忙于实践事项37创新发展一发现的快乐（1-2年级）课程题目五彩梦活动目的1、培养学生在活动过程中有强烈的创造欲望，敢于想象，通过自身努力，体验发现后的快乐。2、培养学生的创新能力。课、八刖准1、器材：彩纸、胶水、剪刀。2、场地：室内。备一、热身活动（5分钟）活动项目：出租车活动目的：提高学生的兴趣，让学生的积极性得到充分的调动。活动规则：1、1、2人一组，一个人代表出租车，一个人代表司机，老师规定同学做的每一个动作，由于是低年级，老师在做之前一定要注意做好安全提示。活2、同学一二报数后分为两个组，变成两辆小火车，双手放在前面同学肩上进行规疋动作的行走。动二、主体活动（25分钟）活动项目：五彩梦活动目的：让学生在活动过程中有强烈的创造欲望，敢于想象，通过自身努力，体验发现后的快乐。培养学生的创新能力。过活动规则：导语：我们母位同学都有自己的梦想，老师相信你们会用自己的巧巧手将自己的梦编成五彩的花环，下面看哪个组编织的梦最美。程1、每十人一个小组，每组有十张不同形状的彩纸。2、禾用手中的彩纸将它们设计出不同的东西，可利用身体作为衬托。如：将自己打扮成花、动物……3、做完后给自己的作品起个好听的名字，在同学面前进行展示。三、分享指导（10分钟）1、请你说一说在活动中什么地方最让你喜欢？2、引导学生结合自己的体会说出自己想象的最得意之作。注.、、八意事项教育学生用剪刀时注意安全。创新发展一发现的快乐（1-2年级）课程题目想象无极限活1、培养学生在活动过程中有强烈的创造欲望，敢于想象，通过自身努力，动体验发现后的快乐。目2、培养学生的创新能力。的课、八刖准备1、器材：每组一张圆形的纸和一张长方形的纸（准备三套）。2、场地：室内。活动过程一、热身活动（5分钟）活动项目：小蜜蜂在哪里活动目的：让学生在活动过程中有强烈的模仿欲望，全身心投入。活动规则：1、我师将同学任意分为两个组，提示：“你们下面要做的就是跟我学，我做什么你做什么。”2、我师说：“小蜜蜂在哪里？”做一个动作，再说：“小蜜蜂在这里。”老师的动作要由易到难，让学生最后体会到快乐。二、主体活动（25分钟）活动项目：想象无极限活动目的：通过自身努力，体验发现后的快乐。培养学生的创新能力。活动规则：1、每组1左右人，快速成立小组，定好组名，并让组长领两张不同形状的圆形纸和长方形的纸。2、听老师的指令后小组成员展开讨论。讨论的题目是：2个图形可以组合成什么？尽量展开想象，可以是生活用品、体育用品、交通工具等，（牌、花、笔桶……）3、每元成一种设计后进行记录，与出它的名子。4、在规定时间内成设计种类多的组为胜。三、分享指导（10分钟）你在活动中最深的感受是什么？受到什么启发？注意事项宝钢三中第18期阳光历奇培训方案一、问题的提岀徐校长发现：目前初三毕业班，面临的升学压力较大，师生之间沟通不足，没有形成合力，在这种情况下，即使再加班加点加码，学习成绩也难以取得实质性的进步。他认为，以学生为本，健康第一，全面推进素质教育，应该表里如一地坚决贯彻；越是紧张，就越要学会放松，越是苦恼，就越要尽快寻找到解脱的途径。当狠抓智力因素岀现高原”现象时，需要有冷静的思考，最好的行动策略是，正面进攻不成搞迂回，通过抓非智力因素的培养，反过来再促学习。基于此，校长建议，在2006年4月17日，即期终考试一结束，组织我校初三年级的全体师生搞一次阳光历奇。其中内容，要有师生之间的内心真诚表白等沟通项目，整个阳光历奇，以模拟野外生存训练为主线，要有故事情节，并有身临其境的感觉，要生动有趣有魅力，突岀体验合作，锻炼意志，熔炼团队，从而给他们留下深刻的印象，为将来踏上社会，奠定好一定的能力基础。二、课题组迅速做岀的反应徐校长指示的当天（3月22日）下午，组长秦晓燕就做出反应：1、配合校长主动去找初三年级组长施兵、施胜娟老师商量，传达校长意向，听取他俩的看法和意见，并以课题组的名义，向初三年级组赠送状元红包（2006年权威中考语数外模拟试卷），以示慰问，之后，于下周一（3月28日）召席初三部分学生座谈会，听取他们的想法。2、与政教主任、校德育拓展化课题组长富忠沟通，召席课题组成员开会研究落实具体事宜。3、吸收刚考岀二级心理咨询师资格的刘庆璇老师参与本次活动的全过程，获取群体心理咨询的帮助。4、尽快汇总来自各方面的信息，由吴纪安老师写岀阳光历奇草案，供课题组研讨。三、本次活动主题：探险寻宝攀高峰四、目标：1、创设营造宽松氛围，在互动中沟通师生感情；2、在体验生存训练的过程中，提升团队协作精神；3、学会合理安排，快乐生活，促进学习效率和全面发展。五、参加对象：初三五个班级的全体学生以及任课老师六、组织策划及培训师：校德育拓展化课题组、原《团队拓展校园化研究》课题组七、日期地点：2006年4月17日下午，本校大操场、阶梯教室及底层教室。八、活动内容：1、组建快乐的小队2、接受任务细琢磨3、模拟野外生存训练⑴雨中撑船过湍流⑵独木桥儿细滑长⑶齐穿板鞋过沼泽⑷野外露营搭帐篷⑸赤足沙滩急行军⑹溶洞再深也敢钻⑺悬崖采摘中草药⑻二人三足开汽车⑼营救伤员尽全力⑽内心表白倾真情(11)天桥高耸我敢过(12)信任后倒合作好(13)勇攀高峰莫畏难(14)搜寻宝藏有耐心(15)野餐滋味棒极了(16)滚下山坡迎胜利4、感悟和临别赠言八、经费预算：1000元，用于活动小器材的添置、印制图表、简易野餐食品等开支。九、工作日程表1、3月下旬，完成公关、沟通和协调以及信息采集、活动方案拟定事宜。2、4月初，完成方案修改、调整和拍板。3、4月上旬，完成各项准备工作。4、4月10日前后，课题组尝试拓展全过程，作最后一次调整。5、4月17日正式活动。6、4月20日收取活动反馈表，培训师小结7、4月底，课题组交出总结报告。5、安全性原则促进学生身心的健康发展，是阳光历奇的根本目的，如果岀现伤害事故，给他们的肉体和精神带来痛苦，那就不合适了，尤其是到野外活动更得注意各种安全问题。贯彻这条原则，可以从如下方面进行思考：①、户外活动的动作是否容易引起伤害事故？②、组织方法是否合理？③、措施是否严谨？④、场地器材是否有安全合理？我们在阳光历奇之前，给各位同学发一张卡，效果不错。忠告卡请参加阳光历奇前仔细思考，下面的忠告是否有道理？1、我们太需要快乐了，抛开杂念，返朴归真吧。生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛，只要发现了就要抓住它，尽情地享受一把。2、学会倾听，尊重别人的看法和意见。改变别人不如先改变自己，要善于总结和反省自我。要对自己的承诺负责，要敢于尝试你没有做过的，勇于做一个尝鲜的人。3、要学会服从，就像一粒棋子，只要对全盘有利就去做。要寻找到合适自己的位置，这种位置有时你可以选择，有时不可以，但每个位置都很重要，要乐于去适应。4、团结协作很重要，默契让我们更融洽。团队的鼓励和喝彩会让人信心倍增，乃至发掘岀最大的潜能。信任对于团队来说尤为重要（自信和他信），沟通是一切（交往、合作、信任、消除误解等）的前提。要学会忍耐和等待，要学会替别人保密，不揭短，不嘲笑，不嫉妒，只要有了爱，我们就不会感到失败和沮丧。5、成功首先取决于你对事情的态度，要相信我最棒，自己一定能行。勤于搜集信息能助你成功。要突破常规，多运用发散思维，去岀奇制胜。庆祝能增强人的使命感、胜任感，和满足感，任何时间都别忘记。6、安全第一，不要逞强称能，如果觉得害怕可以选择放弃。要是受到同伴的鼓励，又产生了尝试的欲望，可以重新加入，因为这说明超越了自我！6、实用性原则创编阳光历奇应该从实际岀发，简便易行，最好任何时间任何地点任何对象信手就可以活动起来，让大家都欢迎，乐于接受，使活动富有生气。比如《三打白骨精》破冰热身游戏，什么东西也不要，两个人面对面就能玩起来，人多了也行，多设几组同时进行，每个人都可以任意变唐僧、白骨精或孙悟空，发生制约关系后负者给胜者鞠个躬，有唱词有动作，有跳跃有情趣，深受广大孩子们的喜爱。为了便于普及和安全，近几年来，室内型的阳光历奇颇受欢迎。通常只要有一个二、三百平米的室内场地（学校的多功能厅、体育馆、食堂、礼堂皆可），百来号学生围着墙的四周而坐，中间的空地供培训活动之用。若有条件，在前面可布置投影仪和音响，以便播放课件和音乐。培训师自备一部电脑，一个拉竿箱的道具，即可组织一至三天的历奇。你别看拉竿箱不大，可里面的东西却丰富多彩，有救生绳、降落伞、绳网、充气球、蒙目罩、帆布、吸管、卡片、面具、气球等，足够百来个项目之用。笔者曾在北京、河北、江西、浙江、海南、江苏等省市搞培训五百多场，多数采取的就是这种形式，大家反映，它简便实用有良效。在户外阳光历奇方面，上海市宝钢三中，自2004年以来，从修旧利废到开发现有中小学体育器材的潜功能，进而又巧用竹竿竹梯系列，设计了几百个适合校园里开展的历奇活动。例如，《孤岛救生》、蚁布阵》、《万水千山》、《四渡赤水》、《潜艇出击》、《斜坡插旗》、《海上逃难》、《小曾乐焊高炉》、《地铁四通八达》等，收录在上海远东出版社的《快乐游戏》一书之中。