春八年级语文下册 第3单元 第10课 钦差大臣(节选)导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文学案

第10课　钦差大臣(节选)【导学目标】1．分角色朗读课文，整体把握文意，了解作者及其写作意图。(重点)2．把握精巧的结构，口味辛辣、幽默的语言，掌握人物形象。(重点、难点)3．了解沙俄 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的黑暗腐朽以及荒唐的反动本质，培养健康的人生观。【课时计划】2课时1．自主学习，让学生围绕“自主学习　展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习　展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习　展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究　深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。顿号、逗号、分号的使用精彩导入　激发兴趣文学的魅力是永恒的，被赫尔岑称为“最完备的俄国官吏病理解剖教程”的《钦差大臣》，至今仍有着深刻而广泛的世界影响，在许多国家经久不衰。这与作品中漫画式的人物形象，辛辣幽默的语言风格是分不开的，今天我们就一起来探讨这部讽刺喜剧在这个方面的特点。自主学习　展示交流步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词(1)字音钦差(qīn)　　　岔子(chà)　　　憋住(biē)逮捕(dài)总督(dū)馅饼(xiàn)驿站(yì)龇牙(zī)行辕(yuán)(2)词义肆无忌惮：任意妄为，无所顾忌。造谣生事：为了达到某种目的而捏造消息，挑起事端。鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会难得。时来运转：时机来了，运气随之好转。天真无邪：心地单纯，性情直率，不做作，不虚伪。2．作者名片果戈理(1809－1852)，全名尼古拉·华西里耶维奇·果戈理，俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。代表作有《死魂灵》《钦差大臣》等。3．背景资料在1835年秋天，果戈理去拜访普希金，普希金讲了一个笑话，是他亲身经历的事。他告诉果戈理：“两年前，我到喀山一带搜集材料，准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过奥伦堡附近的一个小县城时，那里的县长听说我是彼得堡来的，把我当作皇上派去的‘钦差大臣’，拼命奉承巴结我，还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧！我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度立刻不同了，像变成另外一个人似的。”于是果戈理据此写了《钦差大臣》。步骤二　整体感知　走进文本1．学生以自己喜欢的方式朗读课文。2．请同学朗读自己认为最精彩的段落。形式灵活多样，可以读自己最喜欢的一段台词，也可以同桌或小组分角色朗读相关段落。教师或同学针对朗读作出评价。3．分角色朗读课文或排演课本剧，理清故事情节。【交流点拨】念信前——私拆信件，发现真相；念信中——大小官吏，丑态毕露；念信后——自我揭露，推卸责任；哑　场——引人想象，发人深思。合作探究　深悟文本步骤三　深层探究　把握人物1．请画出赫列斯达可夫在信里对其他官员的评价，嘲讽。【交流点拨】(1)市长蠢得像一匹灰色的阉马……(2)邮政局局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。(3)慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！(4)督学满身葱臭。(5)法官略普金——贾普金是一个地地道道的莫凡东……学法指导理解话剧语言的技巧戏剧语言是戏剧的基础，无论是说明剧情、过场连接，还是展示冲突、刻画人物，都离不开戏剧语言。理解戏剧语言在剧作中的作用，对把握全剧至关重要。从以下四点入手理解戏剧语言：1．动作性。戏剧是一种动作艺术，戏剧动作主要体现在剧中人物发自内心的语言上，所以剧本台词体现出强烈的动作性，理解戏剧语言要把握其动作性。2．个性化。戏剧语言要符合人物的年龄、性别、职业、地位、情趣，能显示人物的性格特征。3．形象化。戏剧语言生动形象，易上口，内涵深，也充满着生活气息。4．哲理性。戏剧语言往往给人启迪，发人深省，精辟，有一定思想深度。2．结合赫列斯达可夫在信里对其他官员的评价，简要 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 这些人物的形象特点。【交流点拨】一是市长，市长是外省官僚的封建代表，他当官当了30年，老奸巨猾，贪污成性，敲诈勒索，无恶不作；二是法官，他贪赃枉法，行贿受贿；三是慈善医院的院长，他阴险毒辣；四是教育局局长(督学)，他是个酒鬼，每天喝得烂醉；五是邮政局局长，他专门偷看别人的信件。3．市长和官员们得知上了假钦差的当后有什么表现？【交流点拨】他们先是不敢相信也不愿意相信这是真的。市长先是怒斥拆信的邮政局长，当听到信中骂他“像一匹灰色的阉马”时便恼羞成怒，敲打自己，后悔不已，怒气无处发泄，便追究起造谣生事者的责任。邮政局局长则气得要揍人，慈善医院院长不敢念信……各位官员痛心经济上的损失，他们自认倒霉、叹气。于是大家互相埋怨、互相辱骂，并且在指责、后悔的过程中不断暴露出自己的丑恶本质和卑劣的灵魂。步骤四　赏析语言　把握特色1．本文语言辛辣、幽默，看似平常，但将人物放在特定的场合说出极富个性的话，便产生了强烈的讽刺效果。请说说你对下列两句话的理解。(1)剥掉火漆的时候，血管里像火烧一样，把信一拆开，浑身直发毛，两只手直打哆嗦，眼前一阵黑，迷迷糊糊的全看不见啦。【交流点拨】运用夸张的修辞手法，抓住邮政局局长私自拆开钦差大臣的信件时紧张害怕的主要特征，集中笔墨对其心理和行为加以描绘，形成夸张的形象，来揭示邮政局长滥用职权、私自拆开他人信件、工作玩忽职守的本质。(2)我怎么晕了头？瞎了眼？……省长用不着说……【交流点拨】表面上看，市长在吹嘘自己平时有多么聪明，不容易被骗，实质上他的话在向人们表明这样一个事实：市长平时不理政事，专门营私舞弊，鱼肉人民，是一个极其昏庸腐朽、俗不可耐、令人厌恶的官员。作者通过市长的言行，深刻地揭露了这种腐败现象的普遍性及其产生的社会根源。2．本剧的剧情设计颇为巧妙，请结合具体内容加以分析。【交流点拨】作者让官员们自己念假钦差骂他们的话，让他们当众陷于尴尬中。尤其是市长更是当众出丑，在大庭广众之下，自我揭露。由于剧情合乎情理且设计巧妙，这个看似荒诞的剧情却让人感到真实可信。特别是“哑场”的设计更是颇具深意。作者通过人物的形象、造型和表情表现出更加丰富的内涵，给读者或观众留下了更大的想象空间，引起回味和深思。步骤五　总结课文　拓展延伸(一)总结课文作品以赫列斯达可夫的一封信展开故事情节，把各种人物搬到戏剧的舞台上，通过信中内容揭穿了以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端，欺压百姓，而急于巴结上司，以掩盖罪行的种种丑态，真实地展示了一幅沙皇统治下官场生活的群丑图，深刻地揭示了官僚制度的昏聩腐朽。(二)拓展延伸讽刺喜剧在塑造人物时常常用漫画式的方式将人性的弱点加以放大，《钦差大臣》可以说是这方面的典范。学完课文后，你觉得哪个人物更滑稽、更突出呢？为什么？【交流点拨】示例一：市长。他是整个剧本中塑造得最突出、最夸张的一个人物。在这一场中，市长有两大段台词，可以说，这两大段台词是他丑恶灵魂的自我大暴露。作者采用了夸张的笔法，让市长不但自己大骂自己是“老糊涂”“大笨蛋”，还自我揭露隐私，恬不知耻地大谈自己行骗30年的经历之后，却又大骂自己是“傻瓜”等，到此时，人们才明白：原来一直受人尊敬、令人敬畏的市长竟然是一个更大的骗子！示例二：邮政局局长。邮政局长的滥用职权、阿谀奉承可谓滑稽至极。首先是害怕邮政局出岔子，所谓的好奇心迫使他习惯性地拆看别人的信件，对他当时神情、心理的描写可谓入木三分；为了讨好假钦差，特地叫驿站站长给他预备顶好的三套马车，以便他能顺利，舒适地回到家，从而能更快地提拔他。【附：板书设计】赫列斯达可夫：爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻信俄国官僚：贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗笑课后反思　查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：