渴望读书的“大眼睛”四年级
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第六单元第一课渴望读书的大眼睛渴望渴望读书的“大眼睛”学习目标1、正确流利的朗读课文。2、认字10个,写字8个。3、初步了解课文主要
内容
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,理清文章条理。4、了解“大眼睛”照片的来历。5、了解大眼睛的特点,感受“大眼睛”的意义。检查预习情况:1、预习之后你有何疑问。2、检查生字词的预习。跋涉援助捐款贫困忧郁年龄拍摄蜿蜒3、检查课文朗读。4、再次默读课文,说说课文的主要内容。5、理清课文条理。课文主要内容:本文写了大眼睛小女孩照片的来历,交代了事情发生的背景;描述了小女孩大眼睛的特点,以及由此产生的联想;从“希望工程”的发展看“大眼睛”照片的意义。自学指导(一)(自学8分钟)自读课文第一自然段,思考并交流:1、汇报搜集的资料:什么是“希望工程”?2、用最简洁的话说一说照片的来历。3、大眼睛是在什么情况下上学的?用——画出重点词句,并感悟做批注。4、记者为什么要拍这张照片?用曲线画出。5、老师这里也有几张照片,请大家看屏幕。看了这些照片,你有什么感受??在安徽省金寨县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。这位记者十分感动,一天早晨,他随着这个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此,照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数热心于“希望工程”的人,也在小朋友的心中留下了深刻的印象。自学指导(二)默读课文2—5自然段,思考并交流:1、课文是怎样描写大眼睛的?从第2~5自然段中各找出一个关键词语,用着重号标出。2、把你感受最深的语句读给大家听听。做批注谈感悟。你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话……拓展训练:它注视着前方,生怕___________,生怕___________……你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去……拓展训练:虽然__________________,可是就连这样的学习机会她也担心会失去……这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。我要读书这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的同情和关心。你看,你看,这儿双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话……你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失去……这双大眼睛,好像在看着你,看着我,向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。自学指导(三):默读课文6--7自然段,思考:1、“大眼睛”为什么会成为希望工程的形象标志?2、“大眼睛”照片有何现实意义?3、学了本文,你想说些什么,做些什么?当堂检测:1、看拼音写词语。pínkùnshèhuÌchóngfǎnyōuyù()()()()2、写出4个
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示眼睛或眼神的词语。-------------------------------3、读了课文第一自然段,你想说些什么?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------眼睛是透明的,是心灵的窗户,从眼睛可以看到人的心灵。-------戈蒂埃学习丛书《周恩来为国读书》。自学提示:1、画出文中你喜欢或重要的词语。2、本文写什么?3、周恩来是怎样读书的?画出要点。4、读了本文,你受到了什么启发?作业布置:写一段话描述老师或其他人的眼睛。(不少于100字)